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【加值】阿摩付費題庫1

【加值】阿摩付費題庫2

115年 - 115 國立臺灣師範大學附屬高級中學_教師甄選試題：全民國防教育科#138370(35題)

115年 - 115 國立中山大學_學士後醫學系招生考試試題：普通生物及生化概論#138369(90題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：輔導科#138368(7題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：特殊教育科#138367(11題)

115年 - [無官方正解]115-1 臺中市立臺中第二高級中等學校教師甄選試題：化學科#138366(34題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_通用制外語領隊人員（韓語）：外國語（韓語）#138365(80題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_、通用制外語領隊人員（日語）、專用制外語領隊人員（日語）：外國語（日語）#138364(80題)

115年 - 115-1 臺北市立麗山高級中學_正式教師甄選試題：化學科#138363(38題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_通用制外語導遊人員（英語）：外國語（英語）#138362(80題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_華語導遊、通用制外語導遊人員（外語免測）：觀光資源概要#138361(50題)

25. Wilkinson's catalyst, RhCl(PPh₃)₃, can be used for the selective hydrogenation of alkenes. Which statement regarding its mechanism is true? (A) It is an example of a heterogeneous catalyst. (B) The first step in the cycle is the coordination of the alkene to the 16-electron complex. (C) The metal center is oxidized to Rh(III) during the oxidative addition step. (D) The catalyst obeys the 18-electron rule in its resting state. (E) The active species formed in solution is a 14-electron complex RhCl(PPh₃)₂.

24. The complex Co₂(CO)₈ exists in different isomeric forms. In the solid state, it contains two bridging CO ligands. How many Co-Co bonds are required to satisfy the 18-electron rule for each Co atom? (A) 4 (B) 1 (C) 3 (D) 2 (E) 0

23. In the reaction [Co(NH₃)₅Cl]²⁺ + [Cr(H₂O)₆]²⁺ → [Co(NH₃)₅(H₂O)]²⁺ + [Cr(H₂O)₅Cl]²⁺, the chloride ion ends up attached to Cr. This is classic evidence for which mechanism? (A) Inner-sphere electron transfer (B) Outer-sphere electron transfer (C) Berry pseudorotation (D) Associative ligand substitution (E) Reductive elimination

圖(一)為文創公司設計之簡易手機架等角圖，請依正投影原理第三角法，繪製手機架的三視圖(前視圖、俯視圖、右側視圖)。1. 主題說明:(1)圖(一)為手機架等角圖。(2)圖(二)呈現手機架底部方形槽等角圖。(3)請依據圖(一)箭頭指示之前視圖方向繪製正投影三視圖。2. 製圖規定:(1)需繪製於試場內提供之製圖紙張上。(2)三視圖需繪製於相對應位置上。3. 製圖要求:(1)須符合 CNS 製圖標準，繪圖比例為 1:1(2)需用製圖工具繪圖，不得採用徒手畫。(3)用黑色鉛筆繪圖，隱藏線及中心線必須繪出，不須標註尺寸，不須上墨。(4)可保留繪製過程之作圖線。

電腦繪圖實作【設計主題】永續象山・低碳行腳【設計情境】 設計不僅是視覺的創意表現，更是傳達理念與解決問題的重要工具。透過品牌識別系統的建構，設計師能將抽象的價值轉化為具備辨識度、一致性且富含感染力的視覺語言，協助公眾理解品牌精神並引發情感共鳴。請透過專業美學思維，將永續理念轉化為本次生態導覽活動的品牌亮點。【設計任務】 為響應臺北市政府教育局推動之「臺北好學」教育政策（其中「永續學」著重環境教育與永續發展），松山家商與在地環保團體合作，規劃於象山步道舉辦「永續象山・低碳行腳」生態導覽活動，倡導「無痕山林（Leave No Trace）」理念，鼓勵民眾以低碳方式親近城市自然環境。請依據上述情境，以「永續象山」為主題，完成以下視覺設計。一、活動標誌（Logo）設計（50分）：1.文字規範：須包含「2026 Eco-Songshan」及「永續象山」。2.設計概念：可結合山林自然或永續環境相關元素。3.設計要求：(1)圖形簡潔、具識別性與視覺完整性。(2)可應用於不同媒體（如海報、紀念商品或數位媒體）。(3)務必確保縮小至 1.5 公分時仍清晰可辨。(4)須呈現彩色與單色版本。二、活動宣傳海報設計（50分）：1.視覺重點：須呈現永續環境與象山生態意象，並維持與 Logo 之視覺系列性。2.必要文案：(1)主標：永續象山：2026 低碳行腳(2)副標：無痕山林，數位共生 Digital Coexistence with Nature(3)理念：零垃圾 × 零瓶裝水3.規格要求：(1)尺寸：A4 （直式或橫式皆可）。(2)解析度：300 dpi。(3)設計項目：A. Logo 設計 1 式（A4 單張呈現）。B.海報設計 1 式（A4 單張呈現）。三、檔案繳交規範1.版面呈現：Logo 與海報請分別製作於不同檔案中，不需整合於同一版面。2.檔案繳交：請將以下檔案存放於電腦桌面：(1)原始檔（AI 或 PS 格式）各 1 份。(2)輸出檔（PDF 格式）各 1 份。

題目：「香氣的片刻」生活中常存在各種不同的香味，例如花香、書香、茶香、咖啡香或美食的香氣等。請以具體物件描繪生活中的香味，運用麥克筆完成一幅設計繪畫。畫面中請以至少兩個具體物件進行表現，並透過完整構圖與畫面安排發揮創意。主要物件需以寫實方式描繪，背景表現形式不限，可採寫實、抽象或創意方式呈現。作畫條件：作畫時間60分鐘（與圖學考試共用）使用媒材：麥克筆（可搭配黑色代針筆線條）紙材規定：A4 150g模造紙

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

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講師：陳耘得

簡介：12312312

行政法：管轄權（含衝突、競合）

描述：管轄權：九張 立法委託、委辦：共三張（含訴願）

行政法：對公務員之司法懲戒

描述：懲戒：共１１張

行政法：行政程序法（送達、不適用本法之構成要件、當事人之範圍、正當行政程序、立法委託、委辦等）

描述：行程法： 送達共八張 （其他的１２張） １．不適用行程法的構成要件 ２．當事人之範圍 ３．期日 ４．...

23. 將新移民子女的教育成就低落，解釋為師生、學生之間溝通模式不同，所產生的結果，符合哪一個理論的觀點？ (A) 文化缺陷論 (B) 文化斷層論 (C) 文化差異論 (D) 文化資本論

14 「明心見性，實由於『性』之中存有最堅實、最積極、最純淨之力量，這是生命的根本，沒 有它，就是植物沒有種子。此一力量存在於人的生命中，愈經磨鍊，愈能顯現它的晶瑩，如 此雖經千變萬化，仍能使人於『人生無常』中體認『人生有常』，《老子》曰：『不知常， 妄作，凶』亦此理也。」 根據上文，下列選項何者正確？ (A)此性為人生之根本所在，經歷再多變化也經久不變 (B)此性初始本來較為混沌，隨人事歷練漸漸變得明朗 (C)明心見性是要在日常人生中，體會人生本無常之理 (D)心性力量一旦存在，便能隨順世事變化而逢凶化吉

25在驗收入庫作業時，若採MIL-STD-105D美軍抽樣檢驗計畫，其主要目的是什麼？(A)100%檢驗，確保每一件產品皆為良品。(B)在不檢查所有產品的情況下，提供一個客觀的統計基礎來判定整批物料的允收或拒收。(C)用於計算製程的統計管制界線。(D)測量產品的平均數和標準差。

33.(甲)人不「閒」於其父母昆弟之言 (《論語‧先進》) (乙)肉食者鄙之，又何「閒」焉 (《左傳‧曹劌論戰》) (丙)彼節者有「閒」，而刀刃者無厚 (《莊子‧養生主》)  (丁)「閒」邪存其誠 (《易經‧乾卦‧文言》) (戊)子疾病，子路使門人為臣。病「閒」，曰：「久矣哉，由之行詐也。……與其死於臣之手，毋寧死 於二三子之手乎！」(《論語‧子罕》) 上述各項「閒」字的字義共有幾種？ (A)二種 (B)三種 (C)四種 (D)五種

14 鐵路列車在平坦直線上行駛時所發生阻礙列車之阻力，主要原因有車軸與軸承間摩擦阻力所引起。此種阻力稱 (A) 出發阻力 (B) 行駛阻力 (C) 加速阻力 (D) 彎道阻力

15 國營台鐵公司為服務旅客，配合車廂無階化，請問月台高度必須配合調整為 (A) 96 公分 (B) 85 公分 (C) 115 公分 (D) 92 公分