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115年 - 115-1 高雄市高雄女子高級中學_教師甄選試題：化學科#138031(47題)

115年 - 115-1 臺北市第一女子高級中學_教師甄選試題：化學科#138030(66題)

115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：高中化學科#138029(43題)

115年 - 115-1 國立新竹高中教師甄試考題：特殊教育#138028(5題)

115年 - 第10章 交流電功率：10-8 國考試題#138027(65題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試：物理#138026(50題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試：英文#138025(50題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試試題：化學科#138024(50題)

115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試：普通生物及生化概論#138023(75題)

115年 - 115- 1國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題：本土語文-閩南語#138022(33題)

25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數 = 1 / (6√3),若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²

24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS

23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程

(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?

(1) 負載電阻R1應為多少歐姆? 

四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)

國中會考國文

講師：tina

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目。

【矮袋鼠共筆】物理治療學概論｜考試筆記

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括物理治療史、物理治療倫理學與物理治療行政管理學、內外科、公共衛生、實證醫學 （內外科內容繁雜...

國營企管上榜攻略

講師：Terry Tung

簡介：注意事項：此課程內容和「國營企管」內容相同，只差別在沒有解析和展現方式不同，請小心不要重複購買。 完...

淺層熱療(熱敷包、蠟療、微粒治療、紅外線)

冷療

短波與微波

6 甲向乙購買房屋一間，雙方約定房屋過戶後次日甲應給付剩餘款項，但甲並未依約付款，乙得如何主張其權利： (A)立刻解除契約 (B)終止契約 (C)定期催告 (D)撤銷契約

40. 有二個敘述如下： 甲：分數一定可以化成小數 乙：小數一定可以化成分數 問下列何者為真？ (A)甲對、乙對 (B)甲對、乙錯 (C)甲錯、乙對 (D)甲錯、乙錯

32 下列何者非發動刑事訴訟法第131條第1項無令狀搜索之法定事由？ (A)因逮捕被告，有事實足認被告確實在住宅內者 (B)因執行拘提，有事實足認被告確實在住宅內者 (C)因執行令狀搜索違禁物，有事實足認被告在非搜索票所載之住宅內者 (D)有明顯事實足信為有人在住宅內犯罪而情形急迫者

39. PF5 分子中心磷原子(phosphorus atom)的混成軌域為？ (A) sp 3 (B) spd3 (C) sp2 d 2 (D) sp3 d

複選題36.依據「警察人員使用拋射式電擊器規範」規定，有關警察人員使用拋射式電擊器之情形，下列敘述哪些正確？(A)對於警察人員使用拋射式電擊器適法性之判斷基準，應以使用拋射式電擊器當時警察人員之合理認知為主，事後調查或使用結果為輔(B)警察人員執行集會遊行安全維護勤務期間，得依法攜帶、使用拋射式電擊器，以確保集會遊行勤務之安全(C)警察人員使用拋射式電擊器後，應將使用經過情形報告該管長官。但以電擊器本體產生電弧警告制止者，不在此限(D)警察人員使用拋射式電擊器應符合比例原則，遇必要時得同時朝同一相對人使用兩個以上拋射式電擊器，但不得逾必要之程度(E)警察人員執行職務使用拋射式電擊器，得先口頭警告，仍不聽從制止時，即得使用。但情況急迫時，不在此限

12. He is not only an accomplished artist ______ a brilliant mathematician. (A) but as well (B) but also (C) as well as (D) or else