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115年 - 115-1 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題：商業經營科#138303(24題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：理賠醫務常識#138299(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第 9 階：作文#138297(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第9階-事務員-資訊：系統程式分析與設計概要#138296(50題)

115年 - 115 營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第 9 階-事務員-資訊：系統專案管理概要#138295(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試筆試試題_第 9 階-事務員-資訊：網路通訊與資通安全概要#138294(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：理賠理論與實務#138292(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：會計與經濟#138291(60題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：壽險財務管理#138289(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：壽險行銷#138288(50題)

複選題8. 科學家使用許多指標重建古氣候，這些指標值間往往有一定相關性。若某時期海 洋沉積物的底棲有孔蟲中的 δ18O 值偏低時，以下哪些變化也可能會發生？ (A)南極冰芯中的 δ18O 值偏低 (B)珊瑚中的 Sr/Ca 值偏低 (C)海洋沉積物中的放射蟲數量/底棲有孔蟲數量比值偏低 (D)珊瑚分布的緯度範圍變大 (E)高山地區形成的 U 形谷數量減少

7. 國內某大學研究團隊分析了 40 年前阿波羅任務留下的「舊磁帶」資料。透過探 測月球內部的電阻率，發現月球地函(月函)並非完全均勻。在 300 到 500 公里 深處，不同地點的電阻表現不同，這暗示了月球早期在「岩漿海」冷卻過程中， 重物質下沉不均勻，形成了現在的內部構造。根據報導，科學家利用磁場變化來 推算電阻率。若某區域偵測到「極高電阻」，通常代表該處物質呈現何種狀態？ (A)該深度範圍內存在大量的地下液態水層 (B)該區域目前仍處於劇烈的火山噴發與熔融狀態 (C)該深度充滿了具高度導電性的鐵、鎳金屬礦床 (D)該區域構造穩定、環境乾燥且缺乏揮發性物質 (E)該處的溫度極高，導致岩石全部轉化為電漿態

6. 氣象預報員在分析氣象衛星觀測資料時，常需比對不同波段的影像以區分雲類。 現觀測到某一特定雲系，其在紅外線(IR)雲圖上顯示其「亮度溫度(Brightness Temperature)」極低，接近對流層頂的環境溫度；然而在同時間的可見光 (VIS)雲圖中，該雲系的「反照率(Albedo)」卻明顯偏低，且空間結構上呈 現半透明、纖細的絲狀特徵。根據上述觀測事實，下列關於該雲系的物理性質與 分類之敘述，何者最為正確？ (A)積雨雲 (Cb) (B)卷雲 (Ci) (C)層雲 (St) (D)濃積雲 (Tcu) (E)地霧 (Fog)

(二)請從下列四段引文中揀選素材，指導學生結合素材設計兩節課的 SEL 專題報 告。請規劃課程進行方式、指導策略、延伸書目、評分向度及課程反思(占 15 分)

 (一)下列四段引文節錄自司馬遷《史記‧李斯列傳》，請說明你會選擇哪些段落來 搭配高中課程內容進行教學，請說明搭配課次、貫穿其中的課程設計理念與教學步驟。(占 15 分)

(三)請運用此素材，結合高中課程範疇，說明你會如何搭配課次或主題，設計寫作訓練，並教導學生運用 AI 精進自己的細節描寫能力(占 10 分)

【社工師考試】社會政策與社會立法｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大社工系及法律系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

【社工師考試】社會工作研究方法｜考試重點｜答題技巧

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調劑學_歷屆國考題整理

講師：小笨蛋

簡介：本課程適合藥師第二階段考試 整理範圍：112-1~113-2專技高考-調劑學與臨床藥學 僅題目分章節整理，詳解請另...

投資型保險商品4

描述：投資型保險商品

投資型保險商品5

描述：投資型保險商品

投資型保險商品6

描述：投資型保險商品

21 黏度單位為： (A) sec -1 (B)(g×cm)/sec (C)(g×sec)/cm (D) g/(cm×sec)

22.下列哪一種基本情緒最不容易透過臉部表情區辨？ (A)快樂 (B)生氣 (C)厭惡 (D)害怕

15.為整合在地特色,發展學校本位課程,下列做法何者較不適切?(A)結合在地產業或文化特色,設計符合學生需求的專題探究課程(B)盤點學校歷年在地之教學活動,設計整合課程強調文化延續性(C)以鄰近學校的校本課程為範本,請學者專家設計學校本位課程(D)訪談社區人士對社區發展的建議,以社區和學校共榮發展課程

10. 依勞工保險條例規定，普通事故保險之分類及其給付種類，不包括下列何者？ (A)生育 (B)傷病 (C)失能 (D)醫療 。

11. 依勞工保險條例施行細則規定，下列敘述何者有誤？ (A)被保險人因遭遇傷害在請假期間者，不得退保 (B)被保險人離職時，投保單位應於離職第 2 天填具退保申報表送交保險人 (C)保險人應至少每 3 年精算 1 次普通事故保險費率 (D)同時具備參加勞工保險及公教人員保險條件者，僅得擇一參加之 。

(2)請以三級輔導和學校系統觀點說明如何協助五年三班的危機事件。(20%)