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技師◆都市計畫與區域計畫法規

技師◆計畫分析方法

技師◆都市交通計畫

115年 - 115 初等考試_各類科：公民#136706(35題)

115年 - 115 初等考試_會計：會計學大意#136705(40題)

115年 - 115 初等考試_統計：統計學大意#136704(40題)

115年 - 115 初等考試_各類科：國文#136703(45題)

115年 - 115 初等考試_社會行政：社政法規大意#136702(50題)

115年 - 115 初等考試_廉政：公務員法大意（包括任用、服務、考績、懲戒、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#136701(50題)

115年 - 115 初等考試_交通行政：交通行政大意#136700(50題)

115年 - 115 初等考試_交通行政：運輸學大意#136699(50題)

115年 - 115 初等考試_地政：土地法大意#136698(50題)

115年 - 115 初等考試_地政：土地行政大意#136697(50題)

20.The ________ of the two rivers created a massive whirlpool that was dangerous for even the most experienced boaters to navigate. (A) divergence (B) attrition (C) confluence (D) dissipation

19.After the long winter, the valley was filled with ________ vegetation, as the melting snow provided ample water for the spring bloom. (A) parched (B) luxuriant (C) barren (D) meager

18.The Supreme Court eventually struck down the statute as ________, ruling that it was inherently discriminatory and fundamentally incompatible with the nation’s founding principles of equality. (A) canonical (B) efficacious (C) sacrosanct (D)invidious

五、命題作文：方與圓請以「方與圓」為題，寫一篇文章，文體不拘，字數不限（建議800字以上）。

四、閱讀下列文本，設計一組考試題目：難題各一題、中題各一題，附題目及參考答案。人為什麼要說故事？對每個人而言，說故事是天生的本能。每當我們向別人描述今天發生的事，當事人角色、動機、過程、結果無不一一呈現，這就是故事。我們說的故事，有時候是關於自己的，有時候是關於別人的，有時候是真實發生的，有時候是想像的——但共同點是：故事讓我們理解這個世界，也讓我們被他人理解。記憶用故事的形式儲存，過去的經歷只有透過敘述才能讓自己真正了解。問題不在於「記憶了什麼」，更在「怎麼說」——這一切影響我們記憶的方式。一個「好故事」的條件：故事的主人翁必須有目標，面對挑戰，在過程中改變。「對主人翁而言，這件事重要嗎？」——這是說故事第一個且最重要的問題。有時候我們說的是小事，但因為這件事影響了什麼，改變了什麼，使它成了一個值得一說的故事。所以，在在有意義的故事裡，說故事的人首先要問自己：「我為什麼要說這個故事？」，接著問：「對聽故事的人而言，這個故事能帶來什麼？」（李欣倫《短篇小說》）（本文請根據上文設計兩道題目並附參考答案。）

（二）詩的後段「我以沿著這條道路，帶回我們內心深處的記憶」，「記憶」在詩中具有怎樣的象徵意義？

統測英文

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為準備統測的同學設計，內容依應試分流區分為「四技二專」與「二技」兩大類，完整涵蓋歷屆試題類型...

刑法

講師：tina

簡介：刑法

交通法規(測試)

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：交通法規

德蕾莎修-一生在印度加爾各答為「最窮的窮人」服務

課程：陳萱-公民
章節：Ch6.文化生活

心理學

課程：陳萱-公民
章節：Ch6.文化生活

兩岸經貿

課程：陳萱-公民
章節：Ch6.文化生活

37. 有關團體保險之核保人員應注意的要點，下列何者是正確的？ (A) 如係雇主負擔全部保費，該團體具參加資格者須至少 75%之員工參加 (B) 不論團體大小，可要求投保之個人檢附健康聲明書 (C) 個人職務之危險因素佔整個團體比例甚低時，仍須另計額外危險保費 (D) 以上皆非

3.沈老師編了一份數學成就測驗，發現班上學生在此測驗的得分，與其在該縣市的學習能力檢測之數學表現，在班級排名大致相當。代表此測驗具有下列何種效度？ (A)表面效度 (B)內容效度 (C)聚斂效度 (D)效標關聯效度

5.有關腦力激盪法(brainstorming)，下列敘述何者錯誤？ (A)其功能在於激發跳出框架的思考 (B)發散階段時的討論，意見愈多愈好 (C)聚斂階段時的討論，不做評價論斷 (D)可運用改編、替代等方法得到不同意見

6.王老師認為「學生的天性是善良的，具有成長的潛能，而理想的課程應該是統整的、適性的。」此觀點較接近下列何種課程設計理念？ (A)人本主義取向(humanistic approach) (B)學術理性主義(academic rationalism) (C)社會重建關聯(social reconstruction-relevance) (D)認知過程發展(the development of cognitive process)

48. 立體異構物 I 和 II 在乙醇中用乙醇鈉處理後進行 E2 消除反應。其中一種異構物的反應速率比另一種異構 物快約 500 倍。且一個異構物得到 X 為單一產物，而另一個異構物得到 Y 和 X。請問下列哪一個敘述為 正確？(A) II reacts faster and gives both Y and X (B)II reacts faster and gives only X (C) I reacts faster and gives both Y and X (D) I reacts faster and gives only Y

43 下列何項屬於護理時數中的直接護理項目？(A)書寫護理紀錄 (B)準備小量針劑 (C)與病人及家屬會談 (D)通知醫師病人病情