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115年 - [無官方正解]115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：資訊科#138619(33題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：英文科#138617(28題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：數學科#138615(14題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：生物科#138614(14題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：生物科#138612(20題)

115年 - 115-1 臺北市立景美女子高級中學_正式敎師甄選初試題：輔導科#138609(12題)

115年 - 115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：輔導科#138608(23題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中物理科#138592(33題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中數學科#138591(13題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中資訊科技科#138590(43題)

25. 被接地導線之絕緣皮應選用(A) 綠(B)紅 (C)黑 (D)灰色來辨識。

24. 斷路器如垂直裝置於配電盤上，其操作鍵(A)向上(B)向下(C)向左(D)向右時須表示閉 合（ＯＮ）之位置。

23. 供應電燈、電力、電熱之低壓分路，其電壓降不得超過標稱電壓之(A)1.5%(B)2% (C)3% (D)5%。

【已刪除】題目：池畔閒情說明：一、請以下列所附四張參考圖片，任選二張或二張以上之相關內容，依題目情境自行組構畫面（直式或橫式作畫皆可），運用水墨表現(黑白)或彩墨表現(彩色)進行創作。二、作品不可落款或任何不相關的記號、文字。

甲、作文部分：（40 分）白話詩人王梵志說：「他人騎大馬，我獨跨驢子。回顧擔柴漢，心下較些子。」看見別人騎乘大馬，偏偏自己只跨著毛驢！回頭看見挑柴的漢子連坐騎都沒有，心中頓時好受多了。這種「比上不足，比下有餘」的心態，影響深遠，它讓我們能夠安處現狀，知足常樂；然而這是否仍活在一種攀比？長此以往，人生會不會變成不思進取，得過且過？或者對命運只能逆來順受？如果是你，你認同怎樣的態度面對人生？請以「別人騎馬我騎驢」為題，結合經驗見聞，闡述個人所思所感。

題目：有木刻青鳥的靜物組合說明：一、 請依照片提供的彩色圖片，繪畫一張水彩靜物作品。二、 紅色杯子、木刻青鳥、黃色檸檬與咖啡色盤子、白色塑膠湯匙五樣靜物，一定要畫，背景與桌布可以自由發揮。三、 提供彩色圖片如下：

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28. 有關幼兒學習評量的概念，下列哪一項概念是  錯誤  的？ (A) 幼兒學習評量，包括起始評量、形成性評量和總結性評量。 (B) 開學初，老師可從孩子的日常生活作息、假日生活分享等等，了解幼兒的起始能力。 (C) 形成性評量是在學期中，進行不同的學習活動後的一段時間評估幼兒的學習。 (D) 評量與教學應該分開處理，至學期末，歸納整理幼兒的評量資料，綜合幼兒整體的學習狀況，才是總結性評量。

29. 有關幼兒心肺復甦術(CPR)的實施，下列敘述何者  不正確  ？ (A) 進行 CPR 之前，要先評估幼兒的意識反應，並清除口中明顯可見的異物。 (B) 吹氣之前須壓額抬下巴打開呼吸道，維持輕度後仰的角度，捏閉鼻孔，然後再吹氣。 (C) 執行 30 下壓胸吹 2 口氣的循環(按壓與吹氣比率為 30：2)，直到幼兒自行呼吸， 或是醫療救援到達。 (D) 進行完 CPR 之後，若幼兒開始呼吸了，須讓他繼續平躺，不要隨意移動他。

68.下列 1,4-dihydropyridine 鈣離子通道抑制劑中(結構通式如下圖)，何者之取代基 R1≠R4？ (A)amlodipine (B)felodipine (C)clevidipine (D)nisoldipine

716.針對都市垃圾問題，可行的解決方式是？、(A)以衛生掩埋方式掩埋處理(B)以垃圾焚化廠焚化處理(C)源頭減量及分類回收減少垃圾產生(D)以上皆是。

19. While the proposal has been widely praised for its innovative design, several analysts—citing inconsistencies in the underlying data—have taken issue ______ the assumptions on which its conclusions rest. (A)to (B)on (C)at (D)with

16. 下列何者會使權益總額產生變化？ (A)股票分割 (B)發放現金股利 (C)提列資產減損 (D)宣告並發放股票股利