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44. 在師生互動的教育研究發現,最能滿足角色的期待與要求的最佳師生互動模式,是下列哪一種模式 ?(A) 權威模式 (B)理性模式 (C)交易模式 (D)成就模式 。

38.除了教師之外,資優生學習成果的評量可以納入更多參與者, a.資優同儕 b.學生本人 c.作品所屬領域的專家 d.家長 上述哪些人參與資優生學習成果的評量將有益於資優生的學習? (A)abc (B)bcd (C)acd (D)abcd

3. 歇後語是漢語特殊的詞語,由兩個部分組成,前半部如同前提,後半部為表達的重點,理解經常用到雙關,下列選項何者運用諧音雙關? (A)兔子看人──眼紅。 (B)電線桿上綁雞毛──好大的膽子。 (C)騎驢看唱本──走著瞧。 (D)石灰刷標語──盡是白字。

48 以下是混齡班幼兒在扮演區遊戲情境下的觀察紀錄:小靖拿起電話筒模仿大人講電話。小庭幫洋娃娃穿圍兜,餵洋娃娃喝牛奶。小芸會左手拿著豬的布偶,右手拿著野狼布偶,讓兩個布偶對話。小軒手上拿的是兩個空盤子,但會告訴玩伴,請她吃紅色的牛排及白色的蛋糕。依據幼兒扮演遊戲的發展階段,以上的觀察紀錄,哪一位幼兒的社會認知發展較成熟?(A) 小靖 (B) 小庭 (C) 小芸 (D) 小軒

49 以下是小語在水彩區的觀察紀錄:小語一開始選了紅色與黃色,說:「這是太陽花的顏色。」她將紅與黃在紙上交錯塗抹,然後驚訝地說:「變橘色了!」當她畫第二朵花時,筆太濕導致色彩暈開,她停下來說:「這樣變糊糊的,看不出來是什麼花。」隨後她輕輕沾水並試圖調整筆觸:「我這次少一點水,就不會亂跑了。」畫完後她說:「春天的花很漂亮,我要畫很多種不一樣的。」依據小語的實作觀察紀錄,可以評量她具備以下哪些能力?甲、探索與覺察 乙、推理與賞析 丙、想像與創造 丁、溝通與協商(A) 甲丙 (B) 乙丁 (C) 甲乙 (D) 丙丁

40.下列關於免疫球蛋白 M(IgM)的敘述,何者錯誤?(A)可藉由穿透胎盤,從母體提供胎兒免疫力 (B)體液免疫的早期階段是由 IgM 來清除病原 (C)在所有抗體裡分子量最大 (D)由 B 細胞產生