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升資考/員級晉高員◆電工原理
升資考/員級晉高員◆鐵路動力車與車輛構造及原理
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最新試卷
115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題:物理科#137881(25題)
115年 - [非官方正解]115 國立陽明交大附中_教師甄選試題:國文科#137880(15題)
115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題:英文科#137879(45題)
115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題:生物科#137878(38題)
115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題:地理科#137877(19題)
115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題:國文科#137876(13題)
115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題:物理科#137875(28題)
115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題:輔導科#137874(13題)
115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題:歷史科#137873(10題)
115年 - 115-1 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#137846(40題)
最新試題
25. 被接地導線之絕緣皮應選用(A) 綠(B)紅 (C)黑 (D)灰色來辨識。
24. 斷路器如垂直裝置於配電盤上,其操作鍵(A)向上(B)向下(C)向左(D)向右時須表示閉 合(ON)之位置。
23. 供應電燈、電力、電熱之低壓分路,其電壓降不得超過標稱電壓之(A)1.5%(B)2% (C)3% (D)5%。
最新申論題
【已刪除】題目:池畔閒情說明:一、請以下列所附四張參考圖片,任選二張或二張以上之相關內容,依題目情境自行組構畫面(直式或橫式作畫皆可),運用水墨表現(黑白)或彩墨表現(彩色)進行創作。二、作品不可落款或任何不相關的記號、文字。
甲、作文部分:(40 分)白話詩人王梵志說:「他人騎大馬,我獨跨驢子。回顧擔柴漢,心下較些子。」看見別人騎乘大馬,偏偏自己只跨著毛驢!回頭看見挑柴的漢子連坐騎都沒有,心中頓時好受多了。這種「比上不足,比下有餘」的心態,影響深遠,它讓我們能夠安處現狀,知足常樂;然而這是否仍活在一種攀比?長此以往,人生會不會變成不思進取,得過且過?或者對命運只能逆來順受?如果是你,你認同怎樣的態度面對人生?請以「別人騎馬我騎驢」為題,結合經驗見聞,闡述個人所思所感。
題目:有木刻青鳥的靜物組合說明:一、 請依照片提供的彩色圖片,繪畫一張水彩靜物作品。二、 紅色杯子、木刻青鳥、黃色檸檬與咖啡色盤子、白色塑膠湯匙五樣靜物,一定要畫,背景與桌布可以自由發揮。三、 提供彩色圖片如下:
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學測英文考前攻略
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Terry Tung
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注意事項:此課程內容和「學測英文」內容相同,只差別在展現方式不同,請小心不要重複購買。 歷屆題系統破...
108課綱【必修地科】
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本課程供大家深入學習地球科學使用,若需授課使用請務必加註製作者。 ※本課程只有講義,雖以必修地科為基本...
社工師國考備考指南
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【社工師國考重點整理】 A4大小印刷,字體14舒服順眼,皆為本人詳讀考古題精華,熟悉考古題之後把各科必讀...
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民法 物權 第 850-8 條
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民法 物權
章節:
第 四 章之一 農育權
描述:
農育權人得為增加土地生產力或使用便利之特別改良。 農育權人將前項特別改良事項及費用數額,以書面通知土...
民法 物權 第 850-9 條
課程:
民法 物權
章節:
第 四 章之一 農育權
描述:
第八百三十四條、第八百三十五條第一項、第二項、第八百三十五條之一至第八百三十六條之一、第八百三十六條...
民法 物權 第 851 條
課程:
民法 物權
章節:
第 五 章 不動產役權
描述:
稱不動產役權者,謂以他人不動產供自己不動產通行、汲水、採光、眺望、電信或其他以特定便宜之用為目的之權...
最新討論
70.下列有關魚類指環蟲之敘述,何者錯誤? (A)主要寄生部位在鰓部 (B)屬於雙殖類 (C)其體頭部有四個眼點 (D)生殖方式為卵生
41.有關抗體偶聯藥物(ADC)常採用的連接子(linker),下列何者屬於非可裂解(noncleavable)? (A) (B) (C) (D)
105.何指標是分析景氣循環之主要依據?(A)消費者物價指數(B)海關出口值(C)經濟成長率 (D)工業生產指數
48. 下列何種物質不含六碳醣結構? (A) 半乳醣(galactose) (B) 乳醣(lactose) (C) 果醣(fructose) (D) 核醣(ribose)
32 下列何種溝通類型最不需要仰賴非正式組織所強調的社會關係? (A)上行溝通 (B)下行溝通 (C)平行溝通 (D)斜行溝通
33 行政機關人員在與民眾溝通的過程中,常被形容是在使用「官僚語言」, 下列何者不是此種語言的特性? (A)單向的獨白與告知 (B)制式化的對話框架 (C)去脈絡化的類比推理 (D)具體需求的差異化回應