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14. 傳統哲學把知識和權力分開,主張知識是對真理的追求,而權力會因掌權者的利益 而扭曲真實。有位學者提出不同的見解,他認為「知識是權力設計的結果與工具」, 在學校教育中,規訓權力是一種潛在課程,會滲透到教育活動的各個層面。請問提出 此觀點的是下列哪一位學者? (A) 傅柯(M. Foucault) (B) 李歐塔(J. F. Lyotard) (C) 海德格(M. Heidegger) (D) 維根斯坦(L. J. Wittgenstein)

52. 近年來,校園霸凌之預防與處理做法,逐漸走向和平創建對話與協商機制,重視被害 者的聲音與權益,鼓勵加害者擔負應有的補償責任。此符合何種正義觀點? (A) 修復式正義 (B) 應報式正義 (C) 匡正式正義 (D) 分配式正義

21. 小美每次段考後,最在意的是她的成績排名,而不是自己哪些地方還可以改進。這種目標取向屬於哪一種?(A)精熟目標 (B)表現目標 (C)內在動機 (D)成就動機

39. 教導歷史課的張老師要求學生在期末繳交一份小組的專案報告。根據專案導向學習(Projectbased Learning)的精神,張老師不應該對學生有何種要求?(A)報告主題須來自課本內容(B)期末要上台報告與分享(C)報告中須包含學習的反思(D)嘗試解決具有挑戰性的問題

15.以 creatininase-creatinase-H2O2 測定肌酸酐(creatinine)之敘述,下列何者最不適當? (A)creatininase 與 creatinase 皆為水解酶(hydrolase) (B)可生成 urea (C)尚需搭配 sarcosine oxidase 進行反應 (D)ascorbic acid 會造成負干擾