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115年 - 115 專技高考_大地工程技師(一):工程材料與土壤力學#140587(46題)
115年 - 115-2 AI 應用規劃師-初級能力鑑定公告試題_第一科:人工智慧基礎概論#140586(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:維修保養與輔機#140585(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_花蓮機務段從業人員甄試_第10階助理技術員:營建法規大意#140584(50題)
115年 - 115 專技高考_大地工程技師(一):平面測量與營建管理#140583(42題)
115年 - 115 宜蘭縣所屬各級學校新進醫事人員(護理師)聯合甄選初試:學校衛生護理學、綜合護理學#140582(50題)
115年 - 115-2航海人員測驗_一等船副:航海學#140581(40題)
115年 - 115 新北市學校護理人員聯合甄選試題:學校衛生護理學、綜合護理學#140580(100題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪:輪機管理與安全#140579(40題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪:輪機保養與維修 (包括輪機基本知識)#140578(40題)
最新試題
100. 在 AI 推論部署中,模型量化(Model Quantization)的主要目的為何?(A) 增加模型參數(B) 降低模型精度以減少計算與記憶體需求(C) 提升訓練資料品質(D) 增加網路延遲
99. 在生成式 AI 應用中,RAG (Retrieval-Augmented Generation) 技術的主要目的為何?(A) 降低顯示卡耗電量(B) 結合外部知識檢索提升回答正確性(C) 壓縮影像檔案大小(D) 加速鍵盤輸入速度
98. 在電腦網路中,DNS 的主要功能為何?(A) 分配 IP 位址(B) 加密網路封包(C) 將網域名稱轉換為 IP 位址(D) 管理電子郵件傳輸
最新申論題
(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張,不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷
(八) 電腦卡片依選手編號編製,選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上,請核對位置。
(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記,答案如有更正請務必擦拭乾淨,若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記,請勿在答案卡上書寫或做記號。
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陳耘得
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關稅的經濟效果
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經濟學(下)
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國際貿易與金融
產險錯題
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80 乙主張:其執有甲於民國 97 年 8 月 1 日出具之借據,寫明向乙借款新臺幣 80 萬元整,約定借款期 限 1 年,利息按年息百分之八計算,屆期甲未返還云云,而以甲為被告向法院起訴請求返還,甲抗辯 該借款未交付。下列敘述何者正確? (A)此訴訟應適用簡易程序 (B)關於借款已交付之事實,應由乙負舉證責任 (C)若此訴訟之請求包括本金及利息,關於利息部分,亦應徵收裁判費 (D)依當事人所負真實陳述義務,甲明知該借款已經交付,不得辯稱其未曾收受該筆借款
19. 小明預計於 3 個月後購進現貨,為了規避 3 個月後現貨價格上漲風險,執行多頭避險。3 個月期間,基差值由 -5 轉至 3,而且每單位基差價值 500 元。試問:相對於目前之現貨價,3 個月後的現貨成本為何?(基差 = 現貨價格 - 期貨價格) (A) 降低 4,000 元 (B) 增加 4,000 元 (C) 降低 2,000 元 (D) 增加 2,000 元
25.一位病人的動脈血氣體分析結果:pH 7.30,PaCO2 32 mmHg,HCO3 - 16 mEq/L,血Na + 136 2 3 mmol/L,血Cl - 100 mmol/L;尿Na + 60 mmol/L,尿K + 40 mmol/L,尿Cl - 115 mmol/L,這是何種酸 鹼平衡異常? (A)高陰離子隙代謝性酸中毒 (B)正常陰離子隙代謝性酸中毒 (C)高陰離子隙代謝性酸中毒合併呼吸性鹼中毒 (D)急性呼吸性酸中毒
27.25歲男性病人,無自覺不適症狀,血壓160/100 mmHg、抽血檢驗發現血中creatinine 0.9 mg/dL、 K + 2.5 mEq/L、Na + 141 mEq/L,動脈血氣體分析(ABG)結果:pH 7.45、PaO 2 101 mmHg、PaCO 2 41 mmHg、HCO 3- 26 mEq/L。此病人最有可能的診斷為: (A)牛奶–鹼症候群(milk-alkali syndrome) (B)Gitelman's症候群 (C)大腸腫瘤(villous adenoma) (D)鹽皮質素過多(mineralocorticoid excess)
4. 108 課綱強調素養教育,若以數學科為例,根據教育 分析哲學之父皮德思(R. S. Peters)對「教育」概念的 界定,缺乏數學素養的學生,之所以不夠格稱為「受 過教育」,不包含哪項原因? (A)重視純粹學科知識的數學教育,傳授給學生的理論 內容缺乏智識價值,使得心靈在經過學習的歷程後, 未能在認知的層面上獲得更好的發展 (B)傳統數學教育偏重培養產業人才,但經濟成長並非 教育內在目的,以公式計算解決工程問題僅是教育的 連帶效果,不是數學素養的核心內涵 (C)經歷教學的轉化後,具有數學素養的學生會重視具 有內在價值的數學探究活動,並以之主導行動實踐, 第1頁, 甄選【共同科目:教育專業】試題卷 律不計分。 回。 例如不被濫用統計的話術與謊言欺騙 (D)數學教育的學習對象不止於相關定理的結論,還要 理解背後推導與定義的策略與動機,在證明時援引有 效的論據與原則,才算構成數學素養