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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139542(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二):測量實習、製圖實習#139541(25題)

115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目B卷#139538(100題)

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四、請根據甲、乙二篇引文,設計國語文寫作「情意感受抒發能力」測驗試題。 內容應包含:(一)作文題目及引導文字 (二)命題理念、評閱標準 (三)說明如何指導學生書寫(25 分) 甲        余自束髮讀書軒中,一日,大母過余曰「「吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?」比去, 以手闔門,自語曰「「吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!」頃之,持一象笏至,曰「「此吾祖太常公宣德間 執此以朝,他日汝當用之。」瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。 (歸有光〈項脊軒志〉) 乙        廚房用具裡,許多是記憶遺產。來自繼承,或旅途上,其中多有與我媽一起的旅途。 海外玩耍,母女倆幸而路線重疊,我們常往市場、和一切售餐具的區域裡去。比如京都錦市場、東京合羽橋道具街、曼谷唐人街,亦逛不膩百貨公司裡售餐具的那一層,比如倫敦 Fortnum,&,Mason 頂層或 Selfridges 的地下層。         日常做飯用數只鐵鍋,其中一只生鐵鍋,是與媽媽最後一趟歐陸旅行時,自巴黎扛回來,另一只鑄鐵鍋則是一塊在美式賣場裡覓得。鐵鍋用畢就得養,洗淨即上爐台,小火烘一會兒,熄火,紙巾蘸點冷油,鍋內抹一 遍。養過的鐵鍋,隔日煎蛋捲也不沾。我性格裡有點濫情,養什麼都怕養死了,自己承受不了,因此動植物儘 量不養,但願意養鍋。鐵鍋不易壞,妥善照顧可能比人長壽,不怕生別離,安全感充分。        媽媽離世,我們搜羅來的新舊餐具全都寂寞的瓷光暗淡,看了心酸,便一鍋一盆移至新家延續著用。        以我媽的用了幾十年的土鍋,煲清晨的白粥;用她在京都錦市場裡的「有次」堅持挑選的毛拔(這玩意非 得在這裡買?)滷肉前鑷除豬皮上黑毛;大蒜壓泥器噗噗壓扁許多蒜,拌黃瓜洋芹等涼菜;南法的橄欖木大盤 堆日式炸雞、或堆水果;以彰化黃有信老師傅的手工黃銅冰勺舀香草冰淇淋,裝進巴黎攜回的直紋玻璃碗 裡……。         慶幸我們曾是那樣常常合體活動的母女,共經許多好時光。 她逕自湮去,我還前路茫茫,但至少憑藉這 些鍋盆,黃銅不鏽鋼木製陶燒的堅固遺產,在廚房裡經年使用,將時光溫熱,將我們的日子反覆記得。 (洪愛珠〈小廚情物〉)

(二)根據甲、乙二詩,設計一道仿學測式混合題組,包含一題選擇題、一題非選擇題,並附上測驗目標、答案、解析(如何引導學生作答)。(15 分)

(一)請從「意象隱喻」、「敘事觀點」、「音樂韻律」三方面,比較甲、乙兩詩對「戰爭創傷與生命認同」的詮釋。(10 分)

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13.依藥師法之規定,下列敘述何者正確? (A)藥師得販賣侵入式及植入式醫療器材 (B)化粧品工廠產品製造之督導工作,應由藥師負責 (C)運送藥品所需處理技術之指導事項,為藥師執行藥品供應之監督職責 (D)藥師受理有關機關詢問或委託鑑定時,不得為虛偽之陳述或報告。其中「有關機關」係指衛生、教育、司法 或司法警察機關

50.依據優良農產品乳品項目驗證基準,下列敘述何者正確? (A)進行酒精試驗是評估生乳中微生物含量的方法(B)進行美藍還原試驗是測定生乳中蛋白質的安定性(C)生乳當被製成鮮乳後,戴奧辛不得檢出(D)生乳當被製成鮮乳後,酸度應在0.18%以下

42. 學年老師們共同使用生成式 AI編製「閱讀理解測驗」供學生練習。學生多次施測後,成績相當穩定。但是,後來大家發現這些題目 多在測驗字詞記憶能力,與原本希望評量「閱讀理解」不一致。下列何者最適合描述此測驗的問題? (A)測驗具有良好的信度,但效度不足 (B)測驗具有良好的效度,但信度不足 (C)測驗同時缺乏信度與效度 (D)測驗同時具有良好的信度與效度

83. 以下有關學生在進行電子元件焊接、金屬加工或木作塗裝等工作步驟之敘述,下列敘述何者較「不適切」? (A) 進行電子元件焊接時:先將焊錫預熱,接著移至電子元件上,待融化後先使焊錫離去,最後再將熔鐵離去 (B) 在厚金屬板上欲鑽削大孔徑的孔洞時,須先鑽削較小直徑的引孔,以減輕大鑽頭的靜點阻力並防止鑽頭偏移 (C) 在實木作品的標準塗裝流程中,為確保表面完美,通常的工作順序為:「粗砂磨 → 上底漆 → 細砂磨 → 上面漆」 (D) 使用手攻螺絲攻攻牙時,每順時針旋入半圈至一圈,就必須逆時針反轉約四分之一圈來切斷並排除金屬切屑