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港務局◆環保法規概要

港務局◆環境工程概要

港務局◆海事英文概要

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：電機科/電機空調科#141090(52題)

115年 - 115 新北市國民小學_暨幼兒園教師甄選試題：普通科-數學#141089(10題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：物理科#141080(30題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰土木科#141077(24題)

115年 - 115-1 AI應用規劃師_中級能力鑑定公告試題_第三科：機器學習技術與應用#141075(50題)

115年 - 115-1 中級AI應用規劃師試題_第二科：大數據處理分析與應用#141063(50題)

115年 - 115-1中級AI應用規劃師公告試題_第一科：人工智慧技術應用與規劃_#141062(50題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 301-324#141061(0題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新)：輪機保養及維修#141033(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新)：輪機概論#141031(50題)

40. 承上題，彰化公司 102 年 8 月 31 日銀行存款正確餘額為?(A)$35,240 (B)$26,440 (C)$27,280 (D)$43,332。

39. 彰化公司102年8月31日銀行對帳單餘額為?(A)$36,560 (B)$52,132 (C)$42,012 (D)$ 27,280。

38. 承上題，假設認列減損後，該機器估計剩餘耐用年限縮短為四年，估計殘值不變， 則彰化公司 105 年應提列折舊為(A)$50,000 (B)$55,000 (C)$62,500 (D)$67,500。

7 ( )；

6 ( )；

5 ( )；

國中一年級數學

講師：Joyce

簡介：第一章 整數運算與科學記號 第二章 因數分解與分數運算 第三章 一元一次方程式 第四章 簡單圖形與幾...

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜熱療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含熱療學』，限時詳解卡解鎖筆記！ 考...

計算機概論(含網路概論）

講師：Terry Tung

簡介：計算機概論考試範圍涵蓋數位邏輯、計算機組織、資料表示法、程式語言、作業系統、資料庫、資料結構、電腦網...

第87條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第63-91條(分則)

描述：第87條(妨害他人身體財產之處罰)

第88條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第63-91條(分則)

描述：第88條(妨害他人身體財產之處罰)

第89條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第63-91條(分則)

描述：第89條(妨害他人身體財產之處罰)

5.張先生結婚時收到朋友送的郵政禮券賀禮，10 年後才發現遺忘兌領，請問該禮券效力如何 ？ (A)仍然有效 (B)已失效力 (C)須申請換發新券才能兌領 (D)僅能兌領面額半數

21.根據費氏定律（Fryette's laws）對脊椎偶合運動（coupled movement）的敘述，下列何者錯誤？ (A)在軀幹直立的情況下，身體開始向右側彎曲，此時腰椎第4節的椎體應向左側旋轉 (B)在軀幹前彎的情況下，身體開始向左側彎曲，此時腰椎第4節的椎體應向右側旋轉 (C)在軀幹直立的情況下，身體開始向左側彎曲，此時腰椎第4節的椎體應向右側旋轉 (D)在軀幹前彎的情況下，身體開始向右側彎曲，此時腰椎第4節的椎體應向右側旋轉

37 Losing the election last year was a great ________ to the politician’s pride. (A) ferry (B) glory (C) hurry (D) injury

50 What does the word "initiate" most likely mean in the passage? (A) Begin. (B) Cease. (C) Postpone. (D) Shrink.

13 室內起火後，火勢逐漸擴大過程中，因燃燒所生之可燃性氣體，蓄積於天花板附近，此種氣體與空氣混和達到燃燒範圍之時，一舉引火形成巨大火苗，使室內頓時成為火海之狀態現象為何？(A) 複燃(B) 閃燃(C) 煙囪效應(D) 轟燃

12. 校長邀請教師同仁擔任行政職時，傾向找勇於承擔任務且個性圓融的教師來穩定團隊運作。從結構功能論的觀點，具備這種特質的教師主要能發揮何種功能？ (A)建構符號與意義 (B)揭露衝突與壓迫 (C)維持整合與延續 (D)追求利益極大化 2 以