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心理學(含諮商與輔導)

技檢◆機械加工

台水評價◆自來水法及台灣自來水公司營業章程

115年 - 115 四技二專統測_衛生與護理類_專業科目(二)：健康與護理#139280(50題)

115年 - 115 四技二專統測_衛生與護理類_專業科目(一)：生物(B)#139273(50題)

115年 - 115 四技二專統測_商業與管理群_專業科目(二)：會計學、經濟學#139268(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_工員—技術士(土木類)：高中(職)土木及水管埋設施工、高中(職)配管裝修、配管與儀器操作原理#139262(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_工員—技術士(土木類、身心障礙人員)：電腦概論、自來水法(含施行細則)及臺北自來水事業處營業章程#139259(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：數學科#139253(21題)

115年 - 115 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選試題：國語文#139252(40題)

115年 - [無官方正解]115 二技統測_共同科目：英文#139251(50題)

115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題：流行服飾科#139250(45題)

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目：數學(C)#139249(25題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

小特教師甄試

講師：你好湯姆

簡介：包含歷屆試題整理與筆記

生物藥劑分章節試題(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之生物藥劑國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

藥物分析學主題式題庫 (115-1~108-1)

講師：麥塊小羊藥學習

簡介：> 收錄 114-2 ~ 108-1 歷屆藥析國考題 (115-1 整理中) > 採「主題式分章」編排，幫助考生高效複習

英國文學單字解析1

描述：多益，學士後西醫學士後中西醫，大學插班都適用

躁鬱症

課程：藥理學與藥物化學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：中樞神經藥物

行政法概要

描述：行政法概要

42、 （ ） 一般而言，企業的流動比率應不小於 2，亦即企業的淨營運資金應不少於： (A) 存貨的總額 (B) 長期負債 (C) 股東權益淨值 (D) 流動負債

16.以甲苯蒸餾法進行生藥水分測定時需要的藥材量為多少g？ (A)50～100 (B)20～50 (C)1～5 (D)15～25

5.費氏（Karl Fischer）水分測定法在反應終了時，係因下列何者生成過量而使電位急遽下降？ (A)二氧化硫 (B)甲醇 (C)吡啶 (D)碘

70. 65歲男性，因胸悶不適求診，經測量血壓70/30mmHg，並有冒冷汗的現象，心電圖監測如圖(二)。下列何項處置較不適合此位病人？(A) 使用經皮心臟節律器(TCP) (B) 胺碘酮( amiodarone ) 150mg靜脈滴注10分鐘 (C) 腎上腺素( epinephrine )靜脈滴注5μg/min (D) 阿托品( atropine ) 1mg靜脈推注(IV push )

71. 30 歲糖尿病人，主訴漸進性呼吸急促，合併有噁心、肚子不舒服、食慾下降。身體診察 出現深而快的呼吸38次/分、心跳140 次/分、體溫及血壓均正常、呼吸音兩側對稱清晰、 血糖550mg/ dL且血清酮體呈陽性。下列敘述何者較不正確？ (A) 若血液中鉀離子濃度為4.0mEq/L，治療應同時補充鉀離子 (B) 血液的滲透壓下降至240mOsm/ kg，因受血糖排擠所致 (C) 血液氣體分析呈現代謝性酸中毒合併呼吸代償的現象 (D) 血液中鈉離子濃度降至122mEq/L，可能為假性低血鈉

25.關於認知治療的機轉，下列敘述何者錯誤？ (A)改變個案功能失調的假設，會導致有效的認知 (B)在情緒未被激發的情況下，思考也能被察覺及加以修正 (C)個案覺得一個問題情境已構成真正威脅時，他才會產生改變 (D)單只是激發情緒及伴隨的認知，並無法促成持久性的改變