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初等/五等/佐級◆會計審計法規大意

初等/五等/佐級◆會計學大意

初等/五等/佐級◆資料處理大意

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目：英文#139234(46題)

115年 - 115-1 國立家齊高級中學_專任教師甄選科試題：全民國防教育#139233(33題)

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目：國文#139232(39題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中化學科#139231(42題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：電子科、資訊科(基本電學、電子學 )#139230(28題)

115年 - 115 四技二專統測_家政群幼保、生活應用類_專業科目(一)：家政概論、家庭教育#139229(50題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中數學科#139228(17題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：數學科#139227(12題)

115年 - 115-2 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題：英文#139226(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：電機科#139225(50題)

939. 機關辦理採購之議價程序，因涉及採購契約價金及履約內容之議定，爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X

938. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，尚難以爭取時效為由，先行辦理招標作業。(A)O(B)X

937. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，為爭取時效，得先行辦理招標作業，並於招標文件載明預算未完成立法程序前，得先辦理保留決標，俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X

(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物，試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩？（10 分）

(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度（相對於 x 軸 -90 到 90 度之間）時，兩桿的重量對於馬達的負載最大？最大負載分別是多少？（15 分）

四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂，從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿，從 A 到另一點 B 為第二桿，在 O 及 A 處分別有兩個馬達（簡稱為 M₁ 及 M₂），第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm，兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³，-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量，不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。

會計學(含中級會計學)

講師：易懂解in私人筆記，請按讚！

簡介：提供給對學習會計學有興趣的人士（沒有學過的也可以看，從頭教起！)，不管是在學、升學（如：四技二專的入...

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講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

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2.有關99mTc-ECD的敘述，下列何者正確？ (A)99mTc-l, l-ECD在人腦中不會被酵素催化代謝成極性分子，所以化學穩定性優於99mTc-HMPAO (B)核心結構為Tc=ONS3之中性分子 (C)適用於腦血流造影 (D)在腦與血中活度清除速率都快

48. 下列C++語言程式的執行結果為何？(A) 72 (B) 83 (C) 9b (D) a4

1. 選出用字完全正確的選項：(A) 小美每日枵腹從公，不惜廢寢忘食，果然成就斐然(B) 他天生個性崛強，需要善加調整，才容易與人合作(C) 阿光剛來到陌生的地方，舉目無親，頗有一疇莫展之感(D) 小俊自年少起便鐘情書法藝術，數十年如一日，從未懈怠

複選題7. 阿宏和朋友進入學校資源回收站，拿了幾本舊課本，被老師知道後，阿宏說：「這些書反正是要回收的，沒有人在用，拿了也不會怎樣，而且也沒有明文規定不能拿。」根據道德發展理論，阿宏的推理最接近哪個層次與階段？ (A) 前習俗道德層次—相對功利取向（以互惠與個人利益為準則） (B) 前習俗道德層次—避罰服從取向（以免受到懲罰） (C) 習俗道德層次—法律秩序取向（遵守明確的規則與法律） (D) 後習俗道德層次—社會契約取向（考量大多數人的利益）

8. 九年級小立準備歷史考試，讀完一段後會停下來問自己：「我真的理解這段嗎？還是只是眼睛掃過去？有哪些地方我還不確定？」發現有幾個概念搞混了，便重讀釐清，再繼續往下讀。小立的學習行為最有可能符合哪一個概念？ (A) 精緻化策略—將新訊息與舊知識建立連結，加深記憶 (B) 組織策略—將學習內容整理成有結構的形式（如心智圖） (C) 複誦策略—重複訊息以維持在工作記憶中 (D) 後設認知監控—對自身認知過程進行覺察與評估，並彼此調整學習

9. 美術老師出了一個「為學校設計新課後活動空間」的設計題目。阿思在課堂上查了大量資料、畫了幾個草圖，但都不滿意。隔天他去打羽毛球，什麼問題都沒想，但回家洗澡時突然靈感大發，冒出一個特別的設計概念，他趕緊把它畫下來，再仔細驗證是否可行。請問「阿思去打羽毛球、什麼都沒想」的階段，對應到Wallas（1926）創造歷程的哪個階段？ (A) 準備期—搜集資料、分析問題，為後續創意奠定基礎 (B) 醞釀期—暫時放下問題，讓潛意識繼續進行思考 (C) 頓悟期—靈感突然浮現，出現「Aha!」的領悟瞬間 (D) 驗證期—對靈感進行評估與測試，確認其可行性