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港務局◆經濟學概要
港務局◆企業管理概要
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最新試卷
115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:生活科技科#140678(40題)
115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:公民與社會科#140677(40題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:體育科#140676(7題)
115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:輔導活動#140675(40題)
115年 - 115 新竹縣立自強工業高級中等學校教甄專任輔導教師筆試試卷#140674(7題)
115年 - 115 臺北市立華江高級中學 _正式教師甄選﹕英文科#140673(20題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:數學科#140672(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:輔導活動科#140671(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:資訊科技科#140670(6題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類及專任輔導教師:教育專業#140669(50題)
最新試題
939. 機關辦理採購之議價程序,因涉及採購契約價金及履約內容之議定,爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X
938. 機關具時效性之案件,如有必要於預算審議通過後立即執行者,尚難以爭取時效為由,先行辦理招標作業。(A)O(B)X
937. 機關具時效性之案件,如有必要於預算審議通過後立即執行者,為爭取時效,得先行辦理招標作業,並於招標文件載明預算未完成立法程序前,得先辦理保留決標,俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X
最新申論題
(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物,試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩?(10 分)
(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度(相對於 x 軸 -90 到 90 度之間)時,兩桿的重量對於馬達的負載最大?最大負載分別是多少?(15 分)
四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂,從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿,從 A 到另一點 B 為第二桿,在 O 及 A 處分別有兩個馬達(簡稱為 M₁ 及 M₂),第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm,兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³,-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量,不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。
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國稅與地方稅表
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最新討論
22. 根據危害性化學品標示及通識規則第15條之規定,安全資料表內容之正確性,適時更新,並至少多久進行檢討一次? (A) 1年 (B) 2年 (C) 3年 (D) 5年
23. 根據勞工健康保護規則第23條之規定,雇主於勞工經體格檢查、健康檢查或健康追蹤檢查後,應參採醫師之建議,適當配置勞工於工作場所作業。下列何者為粉塵作業之選配 工時應考量之疾病? (A)心血管疾病 (B)周邊循環系統疾病 (C)神經系統疾病 (D)慢性肝炎患者
32.暴露不反應法(exposure and response prevention, ERP)能有效治療強迫症,下列敘述何者正確? (A)是行為取向治療,治療者應避免向個案說明ERP原理作法 (B)暴露會先挑選誘發中等焦慮苦惱的情境或刺激開始練習 (C)個案的動機會隨著暴露效果提升,治療者無須費心關注此部分 (D)療效主要來自於個案學習到更有效因應強迫思考的行為策略
27 警察法第 9 條及警察職權行使法均規定警察職權,下列敘述何者正確?(A)兩部法令所規定之警察職權,不限於形式意義的警察機關得行使之,實質意義之警察亦得為之 (B)警察職權行使法第 2 條所列舉之公權力具體措施,係屬廣義的警察職權 (C)警察法第 9 條規定,警察依法得發布警察命令,發布主體為警察機關及警察人員 (D)警察法第 9 條所規定之職權,僅具組織法上劃定職權與管轄事務之性質
53.下列何者之症狀與腕隧道症候群最不相同? (A)旋前圓肌症候群(pronator teres syndrome) (B)第六頸椎神經根病變(C6 radiculopathy) (C)胸廓出口症候群(thoracic outlet syndrome) (D)蓋恩氏通道症候群(Guyon's canal syndrome)
12. Rather than forcing students to simply memorize facts for an exam, the primary objective of education should be to ______ a lifelong passion for critical thinking and inquiry. (A) repudiate (B) inculcate (C) obviate (D) procrastinate