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Exam P：Probability機率

Exam FM：Financial Mathematics財務數學

115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(二)：餐飲服務技術、飲料實務#139350(50題)

115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(一)：觀光餐旅業導論#139349(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中閩南語科#139348(28題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_地政：土地法規概要#139347(42題)

115年 - 115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：電子、控制科-基本電學#139346(20題)

115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(二)：引擎實習、底盤實習、 電工電子實習#139345(40題)

115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題：輔導科#139344(20題)

115年 - 115 四技二專統測_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139343(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342(6題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中數學科#139341(16題)

10. 下列何者非開關式邏輯迴路？ (A)及閘(AND Gate) (B)或閘(OR Gate) (C)非閘(NOT Gate) (D)反閘(NAND Gate)

9. 請問自油料紀錄簿最後一次記載完成之日起，應保存之年限為何？ (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)需永久保存

8. 當進行補給燃油時，請問下列何項為在工作進行中不恰當之防污措施？ (A)甲級船員僅須負責甲板工作，不須負責監督所有之工作 (B)由值守人員於適當位置監視燃油艙之油面 (C)由值守人員於適當位置監視燃油管路 (D)由值守人員於適當位置監視燃油軟管

7. 船舶配件之請領，為了方便公司的採購作業，船上配件申請單上應有哪些註明及資料？

6. 船用蓄電池之充電方法有哪幾項？

5. 請列舉十項輪機部門之重要報告表。

陳真-行政學大意(概要)

講師：【站僕】摩檸Morning.

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測試用課程

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簡介：這是測試用課程 這是測試用課程 這是測試用課程

第171條

課程：民法
章節：第 七 章 權利之行使

第172條

課程：民法
章節：第 七 章 權利之行使

第173條

課程：民法
章節：第 七 章 權利之行使

10.下列何種白血病之細胞化學染色結果為chloroacetate esterase（CAE）陽性、nonspecific esterase（NSE）陰性、peroxidase陽性、Sudan black B陽性？ (A)巨核球性白血病 (B)骨髓單核球性白血病 (C)單核球性白血病 (D)顆粒球性白血病

73. 在皮亞傑（Piaget）提出的認知發展階段中，假定個體大約要到青少年階段才會進入到形式 運思期（formal operational stage），請問下列何者非此階段才能達成的認知成就？ (A)思考焦點從「這是什麼」到「這可能是什麼」 (B)能夠思考跟事實相反的問題 (C)瞭解一個類別可以包含在其他的類別中 (D)可以從個別範例中找到通則

67. 請問下圖桁架中桿件 AC 的受力是多少 kgw？(A) 2000(B) 1732(C) 3460(D) 1000

14.焦點解決短期諮商非常強調「例外架構」 (exception frame) ，下列何者不是主要目的？ (A)讓個案意識到生活中問題並非無所不在，打破問題的絕對性 (B)讓個案明白人類問題的複雜與不可控性，進而學習與問題和平共處 (C)協助個案覺察潛藏的內在資源，找回生活的掌控感與自信心 (D)複製解決問題的實際可行策略，並放大成功經驗

15.芬芳是國二學生向輔導老師陳述暑假期間在網路交友認識一名網友，情投意合雙方發生 了合意的性行為。芬芳表示因信任老師才坦承，並強調這是他的隱私，要求輔導老師跟 他共同保密。根據《性別平等教育法》 ，輔導老師應如何處理？ (A)尊重學生隱私與自主權，在諮商倫理範圍內保密，除非發現受虐跡象 (B)對學生進行性教育輔導，並紀錄於輔導資料卡，等學生滿 18 歲再結案 (C)告知學生保密例外的法律規定，並於 24 小時內通報，由性平會啟動調查 (D)先聯絡學生，徵詢家長後續處理的意見，再決定是否通報學校

16.小梅從升上國三起常出現疑似幻覺現象，堅稱隔壁班同學在監視她，並經常在班上大聲 尖叫、偶有躲在桌下發抖，或在走廊用雨傘攻擊同學的行為。面對疑似思覺失調症發作 的學生，專輔教師應具備的輔導知能為何？ (A)聯絡家長進行醫療處置評估，並依「校園精神疾病處理流程」整合醫療資源與校內支 持體系進行系統合作的個案管理 (B)在教室裝設監視器，用客觀影像證明沒有人監視她來挑戰小梅的幻覺，幫助小梅盡快 清醒 (C)將小梅留置於輔導室安靜角落，陪伴並提供感官刺激，例如播放輕音樂來轉移小梅的 注意力 (D)告知導師與同學此為小梅面對考試壓力的手段，不要過度在意，繼續忽視是削弱激烈 反應的最佳方式