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捷運◆機械工程

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類普通科目：高雄文明史#140685(20題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類：高雄文明史#140684(20題)

115年 - 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類：數學#140683(20題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類：自然#140682(50題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：特殊教育－身心障礙科#140681(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：家政科#140680(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：地球科學科#140679(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：生活科技科#140678(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：公民與社會科#140677(40題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：體育科#140676(7題)

15.在直流電動機之制動方式中，其制動功能發生時，可同時將制動能量轉為電能後送還給電源，此 為何種制動方式？ (A)再生制動 (B)動力制動 (C)渦流制動 (D)阻抗制動

14.下列何者為正確直流電機效率之公式？ 輸出功率-損失 (A)(B) (C) (D)

13. 轉矩為直流電動機之重要性能指標，下列何種符號可表示轉矩之單位？ (A)kW (B)N-m (C)rpm (D)Hz

(3)總消耗之電功率(4%)？

(2)分電流 I1、I2 及總 電流 It (3%)，

(2)為多少馬力 HP ？(5%)

解剖生理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整解剖生理學之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

【警鴿】憲法考前30天衝刺（日期、數字、口訣）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【這是精華中的精華了】 再怎樣，把這些死背題目考前拿出來翻一下！！ 希望對你們有幫助！！！ ●筆者在...

閱讀測驗作答技巧【適用多益、全民英檢等測驗】

講師：小笨蛋

簡介：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjRRPyZhBRhxX5vY7a7x9DqE7GZfvheFPwEyeT3qlfD7dIpg/viewform...

民法 物權 第 906 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 二 節 權利質權

描述：為質權標的物之債權，以金錢以外之動產給付為內容者，於其清償期屆至時，質權人得請求債務人給付之，並對該...

民法 物權 第 906-1 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 二 節 權利質權

描述：為質權標的物之債權，以不動產物權之設定或移轉為給付內容者，於其清償期屆至時，質權人得請求債務人將該不...

民法 物權 第 906-2 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 二 節 權利質權

描述：質權人於所擔保債權清償期屆至而未受清償時，除依前三條之規定外，亦得依第八百九十三條第一項或第八百九十...

19.平地運動員搭飛機，24 小時內到達海拔 4000 公尺以上的高原城市，下列敘述何者最為恰當？ (A) 動脈血二氧化碳分壓 (PaCO2) 增加 (B) 動脈血酸度增加 (C) 延腦呼吸中樞化學感受器 (chemoreceptors) 活性降低，因為腦脊髓液 pH 增 高，抑制換氣量的變大 (D) 中樞化學感受器活性增加，促進換氣量，因為動脈血氧降低

44.患者於運動中跌倒且以手腕過度伸直（hyperextension）著地，之後出現手腕疼痛，較不可能是下列那種傷 害？ (A)掌側橈腕韌帶扭傷 (B)背側橈腕韌帶扭傷 (C)手部舟狀骨（scaphoid）骨折 (D)柯力氏骨折（Colles' fracture）

14.下列那一項工具最適合用以評估情感狀況、社會退縮、被動與缺乏意志等，與健康狀況相關的動機問題？ (A)正負性症狀量表（Positive and Negative Syndrome Scale） (B)意志量表（Volitional Questionnaire） (C)職能自我評估量表（Occupational Self-Assessment） (D)職能剖面（Occupational Profile）

23.在理情行為治療中，諮商心理師運用「理情想像」(rational emotive imagery)技術時，一般會邀請個案想像什麼？ (A)中性情境和事件，以調節個案的非理性信念 (B)發生最糟糕的事，以協助個案改變對困境的感受 (C)負面情境和事件，以協助個案擴大其經驗與知覺 (D)正向情境和事件，以協助個案改變習慣性的自我挫敗信念與感覺

28 下列關於故意與過失的敘述，何者正確？ (A)依個案情節，行為人應注意且能注意，卻因疏忽未注意導致結果發生，即屬有過失 (B)行為人預見犯罪事實且其發生不違背其本意者，以過失論 (C)刑法上犯罪如無特別規定者，無論行為人出於故意或過失，均一律處罰 (D)刑法上的「意圖」要件相當於故意，例如明知自己取走的是他人之物即有竊盜故意

29 下列關於正犯與共犯的敘述，何者正確？ (A)以自己共同犯罪之意思，與他人事先同謀，而由其他人實行犯罪行為者，仍可成立共同正犯 (B)共同正犯中之一人逾越原本的犯罪計畫，如原定夥同搶劫，其中一人對被害人強制性交者，其他共 同正犯仍共同負責 (C)因身分或其他特定關係成立之罪，其不具有特定身分而共同實行、教唆或幫助者，不能成立正犯或 共犯 (D)刑法上之幫助犯，以受幫助之人亦知其情者為限，若他人不知幫助之情者，不能成立幫助犯