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技檢◆食品安全衛生及營養相關職類共同科目

行銷管理暨實務

行銷策略實務

115年 - 115-2 臺北市立南港高工_正式教師甄選試題︰國文#141104(8題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：機械/製圖/配管/生物產業機電/電腦機械製圖科#141091(40題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：電機科/電機空調科#141090(52題)

115年 - 115 新北市國民小學_暨幼兒園教師甄選試題：普通科-數學#141089(10題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：物理科#141080(30題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰土木科#141077(24題)

115年 - 115-1 AI應用規劃師_中級能力鑑定公告試題_第三科：機器學習技術與應用#141075(50題)

115年 - 115-1 中級AI應用規劃師試題_第二科：大數據處理分析與應用#141063(50題)

115年 - 115-1中級AI應用規劃師公告試題_第一科：人工智慧技術應用與規劃_#141062(50題)

115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 301-324#141061(0題)

10. 依據歐姆定理，若下圖中之電壓V=12伏特、電阻R1=24歐姆，則電流I為何？ (A)0.5安培 (B)1安培 (C)2安培 (D)4安培

9. 螺旋槳泵之槳葉順著軸的方向推動液體，因此又稱為何種泵? (A)往復泵 (B)離心泵 (C)軸流泵 (D)螺旋泵

8. 離心式泵起動後不出水，吸、排壓力表指針劇烈跳動可能原因為何? (A)吸入閥未開或 吸入濾器淤塞，吸入阻力過大。 (B)泵內引水量不足或吸入閥洩漏 (C)安全閥洩漏 (D)裝配不合要求或因管路牽連而變形、軸線不正

7. 請問船上所使用的電器會有那些原因，而造成船舶失火？

6. 試說明潤滑油產生稀釋之可能原因為何？

5. 試述燃油貯油之注意事項為何？

高中英文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中英文

高中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中數學

高中生物

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中生物

歷屆術科考題出題類型分析統計

描述：084-112歷屆（專技、高普考、地特）術科題目分類

吊掛作業安全衛生重點注意事項

描述：吊掛作業安全衛生重點注意事項

國語

描述：注音表

59.Streptococcus mutans 進行有氧糖解作用產生 Phosphoenolpyruvate（PEP），可再被下列何者催化產生 phosphoglycerate？ (A)Phosphotransferase System（PTS） (B)Hexokinase (C)Aldolase (D)Phosphofructokinase

37 我國為了落實國際人權公約之內容，制定有身心障礙者權利公約施行法。此一施行法屬於下列何種性 質的法規範？ (A)國際法 (B)習慣法 (C)國內法 (D)不成文法

38 臺灣從日治時期開始導入近代西方法制，此種轉變的原因為何？ (A)清朝為廢除不平等條約，並發展資本主義之故 (B)日本統治者本身已繼受近代西方法，故依照帝國利益，選擇性導入近代西方法制 (C)臺灣人為追求現代化，自主選擇導入 (D)受荷蘭人統治影響，臺灣人欲學習更多西方法

39 甲駕駛 A 汽車，與乙所騎之 B 機車擦撞，乙受傷，A 汽車及 B 機車均有損傷。當下甲為求避免酒測 及儘速離開，立即口頭答應賠償乙新臺幣（下同）8 萬元，並先支付 1 萬元，雙方放棄對對方的其餘 權利。數日後，甲反悔不願付餘款。下列敘述何者正確？ (A)甲得向乙要求賠償 A 汽車的修理費用 (B)乙僅得向甲要求支付餘款 7 萬元 (C)甲得以錯誤為理由撤銷該和解 (D)甲、乙間的和解契約因欠缺書面而無效

37.張董事長起初將 B 公司股票作為信託財產，成立自益信託，受益人僅為張董事長，但過一陣子又希望將該信託變更受益人，改成他益信託，受益人僅為其子甲君，且同時不再保留 變更受益人之權利，假定信託財產超過當年度贈與稅免稅額，有關稅負說明下列敘述何者正確？ (A)張董事長成立自益信託時及後續改為他益信託時，皆不需繳付贈與稅 (B)張董事長成立自益信託時，需繳付贈與稅，後續改為他益信託時需再繳付贈與稅 (C)張董事長成立自益信託時，不需繳付贈與稅，後續改為他益信託時則需繳付贈與稅 (D)張董事長成立自益信託時，需繳付贈與稅，後續改為他益信託時則不需繳付贈與稅

23. 規劃「校園植物」主題課程時，下列做法何者較符合超學科(transdisciplinary)的課程統整模式？ (A) 將各科課本中與植物相關的內容整理成一本學習手冊，讓學生在不同科目的課堂中依序進行學習 (B) 自然課介紹校園植物的構造後，國語課再閱讀與校園植物相關的文章，使學生增加有關校園植物的知識 (C) 以「校園中黑板樹對呼吸道的影響」為主題，探討花期與師生過敏人數的關係，製作宣導海報於公聽會說明影響 (D) 由自然科教師介紹校園植物的種類，社會科教師講述校園植物與地方文化的關係，各科教師依各自課程進度進行教學