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115年 - 115 新北市國民小學_暨幼兒園教師甄選試題:普通科-數學#141089(10題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:物理科#141080(30題)
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰土木科#141077(24題)
115年 - 115-1 AI應用規劃師_中級能力鑑定公告試題_第三科:機器學習技術與應用#141075(50題)
115年 - 115-1 中級AI應用規劃師試題_第二科:大數據處理分析與應用#141063(50題)
115年 - 115-1中級AI應用規劃師公告試題_第一科:人工智慧技術應用與規劃_#141062(50題)
115年 - 115 遙控無人機專業操作證屆期換證學科測驗題庫(115/04/07) 301-324#141061(0題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新):輪機保養及維修#141033(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等管輪(新):輪機概論#141031(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪:船舶操作與人員管理#141030(50題)
最新試題
20. 有關圓裙的製圖與裁剪,以下何者正確? (A) 全圓不規則裙擺,若布寬不夠時,可在後中接縫。 (B) 零布料適用有前後中心線,或左、右腦邊都有縫合線的製圖款。 (C) 雙圓裙波浪極多,前後中心都有縫合線。 (D) 直接利用布邊當下擺的款式,後片較兩腦邊與長。
19. 當車好衣服回針完畢後,為免衣物向外拉時,車針彎曲或斷掉,下列 何者不正確 ? (A) 針軸需拉到最高處。(B) 挑線桿應往下壓。 (C) 揚壓器需往上拉。(D) 壓料器應往上提。
18. 車縫時針、線、布料需準備配合得宜,最適合絲線 50 的布種,何者正確? (A) 塔夫網 (B) 蘇格蘭粗呢 (C) 斜紋粗棉布 (D) 燈心絨
最新申論題
(3)eff之高低表示什麼?最高eff=?
(2)效率為90%表示電機有哪些損失
7. 請說明冷凍壓縮機之工作原理
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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唱歌學英文-附完整版歌詞,中英文對照。
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基本電學上冊
描述:
基本電學一到六章
避雷針保護角度
描述:
一般60度危險45度
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37.豬隻感染巨細胞病毒(cytomegalovirus),於鼻黏膜上皮細胞可見何種特徵性病變? (A)多發小型嗜酸性質內包涵體 (B)大型單一嗜酸性質內包涵體 (C)呈葡萄串狀嗜鹼性質內包涵體 (D)大型單一嗜鹼性核內包涵體
41.下列有關產氣梭狀桿菌腸毒血症的敘述,那些正確?①常發生於營養狀況較好的動物 ②常和飼料的更換有關 ③患畜會有血尿,有助於診斷 ④毒素傷害常造成腸黏膜基底膜的暴露 (A)①②③ (B)②③④ (C)①②④ (D)①③④
5.下列何種疾病不屬於近五年之十大死因之一? (A)登革熱 (B)惡性腫瘤 (C)心臟疾病 (D)腦血管疾病
49.執行右心導管檢查後,可將肺高壓(pulmonary hypertension, PH)分為Pre-capillary PH與Post- capillary PH兩大類,下列敘述何者錯誤? (A)當mean pulmonary artery pressure(mPAP)≧ 25 mm Hg,且 pulmonary artery occlusion pressure(PAOP)>15 mm Hg 時,屬於Post-capillary PH (B)肺動脈高壓(pulmonary arterial hypertension)與慢性血栓栓塞性肺高壓(chronic thromboembolic pulmonary hypertension, CTEPH),皆屬於Pre-capillary PH (C)肺動脈標靶藥物(PH-specific therapies)對Post-capillary PH具有很好的治療效果 (D)只有在無法手術或是手術後再次復發的慢性血栓栓塞性肺高壓(chronic thromboembolic pulmonary hypertension, CTEPH),使用肺動脈標靶藥物(PH-specific therapies)來治療,才會有最好的療效
22. 本文在敘述〈越人歌〉的故事後,引入莊辛與襄成君的情節,其主要作用為何? (A) 證明越人故事當時在百姓之間已廣為流傳 (B) 補充〈越人歌〉的歷史背景使其故事完整 (C) 凸顯越人與楚國貴族的社會地位差異懸殊 (D) 展現不同語境為〈越人歌〉帶來的新詮釋
23. 以下關於本文第二段末「貴其所貴」的理解,何者較符合作者的觀點? (A) 務使論證清楚,合乎邏輯,對方自然會被說服 (B) 拍高自身地位,使對方意識到你的話值得尊敬 (C) 用故事使對方在情緒激動下不假思索改變行為 (D) 讓對方經歷說服者的感受並思索後自發的調整