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財務工程

公職◆土地估價

技檢◆化學性因子作業環境監測-乙級

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司宜蘭電力段_從業人員甄試試題_第11階：作文#139012(1題)

115年 - 115 第一銀行_新進人員甄選試題_一般行員、專案助理理財人員：含會計學、貨幣銀行學、票據法、銀行法及洗錢防制相關法令#139011(70題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_土木：土木建築概要#139010(43題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部：自然領域專長#139009(52題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_外勤銷售：行銷實務#139008(44題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_會計：會計學#139007(46題)

115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題︰體育科#139006(35題)

115年 - 115-1 國立鳳新高級中學_教師甄選試題：體育科#139005(13題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部：英語文領域專長#139004(33題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_身心障礙組、業務、業務(日文)、外勤銷售、地政、一般農業：民法概要(總則、債及物權)#139003(42題)

20. 有關圓裙的製圖與裁剪，以下何者正確？ (A) 全圓不規則裙擺，若布寬不夠時，可在後中接縫。 (B) 零布料適用有前後中心線，或左、右腦邊都有縫合線的製圖款。 (C) 雙圓裙波浪極多，前後中心都有縫合線。 (D) 直接利用布邊當下擺的款式，後片較兩腦邊與長。

19. 當車好衣服回針完畢後，為免衣物向外拉時，車針彎曲或斷掉，下列何者不正確？ (A) 針軸需拉到最高處。(B) 挑線桿應往下壓。 (C) 揚壓器需往上拉。(D) 壓料器應往上提。

18. 車縫時針、線、布料需準備配合得宜，最適合絲線 50 的布種，何者正確？ (A) 塔夫網 (B) 蘇格蘭粗呢 (C) 斜紋粗棉布 (D) 燈心絨

(3)eff之高低表示什麼？最高eff=？

(2)效率為90%表示電機有哪些損失

7. 請說明冷凍壓縮機之工作原理

平行與四邊形

講師：林靖

簡介：1.認識平行與截角的關係 2.常見的平行線角度問題 3.四邊形大家族及其應用

稅務法規

講師：吳楠緹

簡介：針對國家考試高普初考及專技考試相關稅法，運用有邏輯的方式來進行學習，一開始進行稅捐稽徵法之講解，去年...

國一下英文課程(七年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一下英文單字口訣記憶課程(七年級)英文課程，主要學習現在簡單式、過去式的用法，How much 多少錢的...

衍生性小筆記

描述：衍生性小筆記

現代奧運重大記事

描述：過去曾經考過的奧運發生重要事件，基本上應該全都有了，整理至114/5/10

司法五等

課程：公職英文
章節：單字片語題

11.企業進行競爭所採取的策略，強調將有限的資源集中於某一個區隔市場來滿足該市場的獨特需求， 此種策略為下列何者？ (A)差異化策略 (B)集中策略 (C)無差異化策略 (D)區隔策略

11.領導者在諮商團體人際互動回饋的層次中，成員間給予他人忠告與建議的行為，最常出現在那一個階段？ (A)開始階段 (B)轉換階段 (C)工作階段 (D)結束階段

13.關於切斷(cutting off)技巧的使用，下列何者錯誤？ (A)使用時必須先考慮該成員的感受，避免其受傷害 (B)使用在成員處於漫談、離題的討論或分享時 (C)使用在成員發表極端、帶價值判斷的長篇大論時 (D)使用在當成員的意見與團體目標衝突時

15.Yalom認為領導者協助成員採取歷程取向有助於團體療效。下列領導者的介入，何者最符合歷程取向？ (A)今天團體已進行了一半，不知到目前為止每個人對團體有什麼樣的感受 (B)我們剛剛看到小雅哭了，有沒有人出現跟她一樣的感受 (C)對於今天指定的家庭作業，大家有沒有什麼疑問想提出來的 (D)對於小芳剛剛所分享的部分，有沒有人想給她一些回饋

45.依郵政儲金匯兌法規定，中華郵政公司有下列何種情事，將被處新臺幣三十萬元以上一百五十萬元以下罰鍰？ A. 未依規定建立內部控制及稽核制度 B.洩漏顧客郵政儲金或匯款資料 C.規避、妨礙或拒絕檢查 (A)僅 AC (B)僅 BC (C)僅 AB (D) ABC

56.關於採用感覺動作參考架構的團體治療敘述，下列何者錯誤？ (A)Carr與Shepherd發展動作再學習方案，教導個案如何運用回饋來修正他們的動作表現，建議治療師 應該要在團體中善用口語指示、視覺提示、徒手帶領或正確適時的回饋，來幫助個案學習 (B)侷限誘發治療（Constraint-Induced Therapy）是根據任務導向學習模式而來，職能治療師可以為 單側腦性麻痺的孩童設計一個小型的團體遊戲活動，透過每天2小時的患側使用訓練，提升其動作 與日常生活能力 (C)基於Ayres的感覺統合治療理論，職能治療師可以根據個案是屬於感覺尋求、感覺逃避、感覺敏 感、低登錄量的感覺統合問題，設計相關的感覺刺激團體活動 (D)Lorna Jean King是首先提出感覺統合理論可以應用於慢性精神疾患的職能治療師，治療師可設計 粗大動作團體活動，提供本體覺和前庭覺刺激，進而改善其精神症狀