最新資料

外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(阿拉伯文)

外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(韓文)

外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(俄文)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員（選試英語）、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員：警察專業英文#140895(21題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_電子組（選試英文）：工程數學#140894(24題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組：電子學#140893(6題)

115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題：歷史科#140892(10題)

115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政：行政法研究#140891(3題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組：移民執法與刑事法（包括刑法與刑事訴訟法）#140890(27題)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政：入出國及移民法規概要（包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例）#140889(50題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_各組別：外國文（英文）#140888(43題)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政：行政法概要#140887(27題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_國際組（選試英文）：國際經濟學（含國際經貿組織）#140886(4題)

25. 甲公司在 X1 年之存貨價值發生下跌，因此將存貨自$240,000 沖減至$200,000。公司於 X1 年 採用損失法記錄該項調整，並使用備抵存貨跌價損失帳戶，將存貨調整至淨變現價值。X2 年， 由於市場情況大幅改善，甲公司之存貨淨變現價值回升至$216,000。X3 年，甲公司之存貨淨 變現價值又回升至$250,000。試問，甲公司於 X3 年年底的財務報表上各項目餘額？ (A)存貨$240,000，備抵存貨跌價損失$0，存貨跌價損失迴轉利益$24,000 (B)存貨$250,000，備抵存貨跌價損失$40,000，存貨跌價損失迴轉利益$40,000 (C)存貨$240,000，備抵存貨跌價損失$24,000，存貨跌價損失迴轉利益$24,000 (D)存貨$250,000，備抵存貨跌價損失$0，存貨跌價損失迴轉利益$40,000

24. 甲公司於 X2 年針對每包$4 燈泡產品提供每包$1 之現金折讓。根據歷史經驗，預計會有 10% 的顧客會寄回折讓申請表。X2 年甲公司共售出 4,000,000 包燈泡，並已實際郵寄出 140,000 包、每包$1 之現金折讓予顧客。試問：截至 X2 年 12 月 31 日止，財務報表中應認列之折讓費用及負債金額分別為何？ (A)$400,000；$400,000 (B)$400,000；$260,000 (C)$260,000；$260,000 (D)$140,000；$260,000

23. 甲公司於 X1 年 11 月發生汙染事件，截至 X2 年 3 月查帳完成前尚無人求償。經評估，甲公 司有可能(未達高度可能)需賠償$10,000,000。另外，甲公司有最高理賠$8,500,000 之責任險 (含自負額$1,000,000)。試問此事件於 X1 年度財務報表中應如何表達？ (A)以附註方式，揭露可能的負債$10,000,000 (B)應計負債$10,000,000 (C)以附註方式，揭露可能的負債$1,000,000 (D)不需要在 X1 年的財務報表中附註揭露，也不用將負債入帳，因為這個事件是發生在 X2 年

(二)為何在環境中，即使抗生素濃度低於 MIC，仍可能促進抗藥性族群的選擇？（10 分）

(一)抗菌劑的最低選擇濃度（minimum selective concentration, MSC）、最低有效濃度（minimum effective concentration, MEC；指引發可偵測生理、 形態、基因表現或代謝反應的最低濃度）與最小抑制濃度（MIC）的 差異為何？（15 分）

三、請說明確定培養基（defined medium）與複雜培養基（complex medium）之差異，並比較兩者在微生物培養、代謝研究與環境微生物分離上的適用情境。（25 分）

國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

使用教學

講師：LeoNiN

簡介：很長很長的課程描述

國中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中數學

測試複製

課程：測試用課程
章節：章節一

描述：123

形音義

課程：測試用
章節：形音義 + 詞語 + 成語

描述：以「形聲」為造字原則者約占總數百分之八十~九十

123

課程：測試用課程
章節：章節一

描述：   測試測試測試

42 華語中的舌根音∕k∕、∕k ∕，使用到舌頭的那部分？ (A) tip (B) blade (C) dorsum (D) root

73.下列化學結構與中藥成分之配對，何者錯誤？(A) ：ligustilide (B) ：cnidilide (C) ：neocnidilide (D) ：butylidene phthalide

66.關於巴金森氏症（Parkinson disease, PD）的介入，下列何者正確？ (A)針對Hoehn and Yahr之PD分期為第五期的個案，加強站立平衡的訓練 (B)調整通道或空間的光源，製造出明暗相間且分明的視覺通道，以導引個案前進 (C)教導RehabSelfCue-Speech program的技巧，改善運動不能（akinesia）造成的起始困難 (D)運用LSVTBIG（Lee Silverman Voice Treatment BIG）的訓練技巧，改善PD晚期常見的認知困難

1 甲就其所有之機車，向 A、B、C 三家產物保險公司投保竊盜損失保險，訂立了三張機車竊盜 損失保險契約，下列敘述何者正確？ (A)倘甲有履行通知義務，且保險金額總額超過保險標的價值時，除契約另有約定外，各保險 人之保險責任分配採連帶責任制 (B)上述三張保險契約之保險期間僅部分重疊，仍構成複保險 (C)依大法官釋字第 576 號解釋，甲不負有保險法第 36 條複保險的通知義務 (D)甲之投保行為並未成立複保險，僅成立共同保險

16 下列關於社會工作理論的說明，何者錯誤？ (A)問題解決學派認為，人生是一連串問題解決的過程，並強調個人的動機及過去的問題 (B)任務中心模式認為，人之所以陷入問題之中，乃因其能力暫時無法發揮，因此只要將問題切割 成一連串的任務便能有效的解決 (C)危機介入模式認為，介入的目標在於協助服務對象克服危機情況，重回身心平衡 (D)優勢觀點認為，問題本身不是問題，如何看待問題才是問題，社會工作者應多聚焦在服務對象 的內外在優勢

2.試詳述兒童期的「心智理論（theory of mind）」，並說明如何測量這項能力及其與社會認知發展缺陷的關係。（10分）