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研究所、轉學考(插大)◆犯罪偵查學

研究所、轉學考(插大)◆交通工程與管制

研究所、轉學考(插大)◆交通統計

115年 - 115 高等考試_三級_統計：資料處理#141881(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業工程：工程統計學與品質管制#141880(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全：輻射應用與安全防護#141879(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程：電機機械#141878(8題)

115年 - 115 普通考試_一般民政：地方自治概要#141877(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_電子工程、電信工程：電磁學#141876(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_電信工程：通信與系統#141875(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_機械工程：流體力學與工程力學#141874(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_機械工程：熱力學#141873(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_機械工程：機械設計#141872(14題)

50. 汽車不依限期參加定期檢驗或臨時檢驗者，處汽車所有人新臺幣___元以上 ___元以下罰鍰；逾期___個月以上者並吊扣其牌照，至檢驗合格後發還，逾 期___個月以上者，註銷其牌照。請問___內依序為？ (A)六百；一千二百；一；六 (B)九百；一千八百；一；六 (C)九百；一千八百；三；六 (D)六百；一千二百；二；四

49. 下列何種情形除罰鍰外，並須吊扣該汽車牌照： (A)已領有號牌而未懸掛 (B)汽車所有人在一年內違反處罰條例第 16 條規定 2 次以上 (C)行車速度，超過規定之最高時速四十公里 (D)汽車裝載貨物超過核定之總重量、總聯結重量者

48. 違反道路交通管理處罰條例之行為，自行為成立之日起；行為有連續或繼續 之狀態者，自行為終了之日起，逾___不得舉發。 (A)七日 (B)十日 (C)一個月 (D)二個月

(D)50.根據溫納(B. Weiner)的理論，採取外在.不穩定.不能控制歸因的人，學習時會傾向於哪一 種歸因？ (A)努力；(B)能力；(C)工作難度；(D)運氣。

(B)49.有關馬斯洛(A. Maslow)的需求層次理論，下列敘述哪些正確？ 甲.匱乏需求有 4 種； 乙.匱乏需求滿足後強度會增高； 丙.成長需求的滿足來源者為自己； 丁.每個人都會經歷個人的高峰經驗。 (A)甲乙；(B)甲丙；(C)乙丙；(D)乙丁。

(D)48.下列敘述何者正確？ (A)時下的翻轉教學是屬「教師中心教學」導向； (B)針對智能障礙者的教學較適用「學生中心教學」導向； (C)布魯納(J. Bruner)所提的動作表徵相當於皮亞傑的具體運思； (D)象徵表徵相當於形式運思。

藥劑學分章節題庫(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之藥劑國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

威力導演影片剪輯(新手版)

講師：花花林

簡介：威力導演剪輯入門到進階課程簡介 想學會剪影片，卻不知道從哪開始？本課程將帶你從零開始，掌握威力導演（P...

調劑學與臨床藥學分章節題庫(108-1~115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之調劑學與臨床藥學國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

四段教學法和五段教學法

描述：赫爾巴特、萊茵/賴恩、Herbart、Rein

行政法『主管機關註銷眷舍居住憑證及原眷戶權益的法律性質』

描述：行政法『主管機關註銷眷舍居住憑證及原眷戶權益的法律性質』

行政法『保全程序之假處分』

描述：行政法『保全程序之假處分』

49.依田徑規則規定，短距離跑的起跑方式，須採何種方式起跑？ (A)蹲踞式 (B)站立 式 (C)蹲式 (D)自由式。

2. 健康與體育學習領域中，學校體育課最重要的目標為何？ (A)培養國家運動選手 (B)培養學生規律運動習慣 (C)培養學校運動代表隊 (D)發展學生競技體適能

28.下列哪一項運動比賽，以時間限制比賽之結束？ (A)棒球 (B)羽球 (C)籃球 (D)排球

6. 下列何者屬《刑法》加重詐欺罪的範疇？(A)冒用反詐騙 165 聯盟協會名義進行勸募詐騙(B)使用 AI 合成聲音要求被害人匯款(C)利用龐式騙局給予高額利息誘惑被害人(D)以高科技手法在網路搶購演唱會門票販賣

7. 關於罪責原則，下列敘述何者錯誤？(A)無罪責，則無刑罰 (B)沒收應受罪責原則之拘束(C)責任能力與行為同時存在原則 (D)罪刑相當原則

8. 下列何者屬於刑法學理所稱之反面的容許構成要件錯誤？(A)甲想要殺乙，誤丙為乙而殺之(B)甲想要開槍射殺乙，因槍法失準，誤擊乙旁的丙(C)甲誤以為乙正要攻擊自己，迅速將乙擊倒在地(D)甲想要教訓乙，自乙背後揮刀砍過去，孰料乙正要毒殺丙，因而意外地救了丙