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115年 - 115 高等考試_三級_教育行政:教育心理與測驗統計#142068(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_體育行政:世界體育史與運動社會學#142067(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_教育行政:教育行政學#142066(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_建築工程:建築環境控制#142057(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_建築工程:建管行政與法規#142056(5題)
115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 仰漂#142029(10題)
115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 踩水#142027(7題)
115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 抽筋自解#142025(5題)
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題:高中國文科#142024(8題)
115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』是非題 水域標誌#142023(10題)
最新試題
50. 下列有關畫波浪線處的修改,何者最符合通順簡練的原則? (A) 改為「結果是基於教師授課與學生研習的需求」,留於原處 (B) 改為「基於教師授課與學生研習的需求」,移到前句「但」之後 (C) 改為「結果是為求教師授課與學生研習的問題」,留於原處 (D) 改為「為求教師授課與學生研習的問題」,移到前句「但」之後
49. 畫底線處 本身就是「繁冗的敘述」,在不改變原意且明白通順的原則下,可用下列何者取代? (A) 改動增刪 (B) 改弦易轍 (C) 改頭換面 (D) 改進之道
48. 為求通順簡練且與下文文意連結, 畫雙底線處 有那些可以 刪除 ? (A) 的撰寫、的內容 (B) 的撰寫、的內容、的理念 (C) 而設計、維持 (D) 而設計、維持、的理念
最新申論題
四、說明人類肌肉構造與收縮的機制。
三、由身體的構造與機能請說明人類是屬草食性、雜食性或肉食性動物。
二、說明植物透過那些機制來避免自花授粉(self-fertilization)。
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行紀人以低於委託人所指定之價額賣出,或以高於委託人所指定之價額買入者,應補償其差額。
民法 編債 第 581 條
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第 二 章 各種之債 第 十三 節 行紀
描述:
行紀人以高於委託人所指定之價額賣出,或以低於委託人所指定之價額買入者,其利益均歸屬於委託人。
最新討論
29. 依《行政程序法》第109條規定,行政機關經聽證作成行政處分時,人民不服該行政處分之行政救濟程序,下列何者正確?(A)先訴願,再行政訴訟(B)先申訴,再行政訴訟(C)先聲明異議,再行政訴訟(D)逕提行政訴訟
47 甲、乙共有土地一塊,甲之應有部分為三分之一,乙之應有部分三分之二。嗣甲以乙為被告,起訴請求分割土地,經法院判決變價分割確定後,乙遂以該確定終局判決為執行名義,向執行法院聲請就土地變價分割。執行法院應如何課徵執行費? (A)以土地全部價額核定之 (B)以土地價額三分之二核定之 (C)以土地價額三分之一核定之 (D)以乙之應有部分預估價額命先暫繳,待拍定時再按拍定總額計徵執行費用
48 甲以乙積欠其借款新臺幣 100 萬元為由,向法院聲請發支付命令獲准,並寄送至乙之戶籍地址,未據乙提出異議。甲乃執系爭支付命令,聲請執行乙之財產,經執行法院開始強制執行。下列敘述,何者錯誤? (A)乙得以其並未住居於系爭支付命令所寄送之戶籍地址,系爭支付命令因未合法送達而失效為由,聲明異議 (B)乙得以甲並未交付系爭借款,甲之債權不成立為由,提起異議之訴 (C)乙得以其已於強制執行開始後清償系爭借款,甲之債權已消滅為由,提起異議之訴 (D)乙以甲之債權已因抵銷而消滅為由,提起異議之訴,遭駁回確定後,得再以其與甲並無借貸合意,甲之債權不成立為由,提起異議之訴
24.依CASEL(2020)更新的系統性框架,SEL的推動應整合哪三個生態層次?(A)個人、班級、學校(B)教室、學校、家庭與社區(C)認知、情緒、行為(D)課程、評量、師資培育
19. K線的實體部分,代表: (A)最高價與最低價的變動範圍 (B)開盤價與收盤價的變動範圍 (C)最高價與收盤價的變動範圍 (D)開盤價與最低價的變動範圍
20. 無風險資產的貝它(Beta)係數為: (A)0 (B)-1 (C)1 (D)無限大