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SAP ABAP程式設計

SAP ERP系統概論

內部控制與內部稽核

115年 - 115 高等考試_三級_天文：太陽系#142211(14題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通技術：運輸學與運輸工程#142210(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_輪機技術：輔機#142209(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_藥事：調劑學與臨床藥學及藥物治療學#142208(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_氣象：天氣學（包括天氣分析與天氣預報）#142207(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_生藥中藥基原鑑定：中藥成分分析#142206(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_生藥中藥基原鑑定：生藥組織學與藥用植物學#142205(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職獸醫師：獸醫傳染病與公共衛生學#142204(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_輪機技術：渦輪機#142203(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通技術：交通工程#142202(6題)

12. 如圖，是何者造成的強度圖案？(A) 雙狹縫(B) 單狹縫(C) 光柵(D) 圓形光闌(E) 方形光闌

11. 光線由一個介質(在此介質中光的速率是 \( v_1 \))進入另一個介質(在此介質中光的速率是 \( v_2 \))。 假如 \( v_1 < v_2 \)，當光通過邊界時 (A) 頻率 (\( f \)) 與波長 (\( \lambda \)) 均不變 (B) 頻率 (\( f \)) 變大，波長 (\( \lambda \)) 變小 (C) 頻率 (\( f \)) 不變，波長 (\( \lambda \)) 變大 (D) 頻率 (\( f \)) 不變，波長 (\( \lambda \)) 變小 (E) 頻率 (\( f \)) 變小，波長 (\( \lambda \)) 變大

10. 假如一種電磁波的波長大約等於蘋果的直徑，那它是何種形式的輻射？(A) X射線 (B) 紫外 (C) 紅外 (D) 可見光 (E) 微波

4. 如圖，一個長方形 N 匝的線圈放在一長直導線旁。請算出此一線圈和線所組成的互感。

3. 圖中之電容器均為 C = 1μF，求其等效電容值。

(B) 計算該壩面每單位長度之平均受力 F/W=? 牛頓/米。

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

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藥理學

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民法 親屬 第 1015 條

課程：民法 親屬
章節：第 二 章 婚姻 第 四 節 夫妻財產制

描述：（刪除） 第 二 款 法定財產制

民法 親屬 第 1016 條

課程：民法 親屬
章節：第 二 章 婚姻 第 四 節 夫妻財產制

描述：（刪除）

民法 親屬 第 1017 條

課程：民法 親屬
章節：第 二 章 婚姻 第 四 節 夫妻財產制

描述：夫或妻之財產分為婚前財產與婚後財產，由夫妻各自所有。不能證明為婚前或婚後財產者，推定為婚後財產；不能...

25. Words can be powerful. Why not ______ them to lift someone up rather than knock them down? (A)use (B) using (C)to use (D) do you use

2.教育部曾於民國 109 年 11 月核釋《教師法》第十六條第一項第一款所定「教學不力或不能勝任工作有具體事實」之 具體情形，下列何者「並非」此一核釋令中所列舉的明文內容？ (A)不遵守上下課時間，經常遲到或早退。 (B)親師溝通不良，且主要可歸責於教師。 (C)行為違反法規，經查證屬實。 (D)班級經營欠佳，有具體事實。

16.以下何者不是十二年國民基本教育總綱在國中階段的課程設計項目： (A)學校在彈性學習課程裡，可以設計類似高中的選修課程提供學生依興趣及能力分組選修。 (B)社會領域在國中階不必每學期都修習。 (C)協同教學可以在彈性學習課程也可在領域學習課程實施。 (D)各領域/科目課綱的學習重點包含核心素養與學習表現。

4 下列何者非屬裁量瑕疵之類型？ (A)因個人恩怨對於違規者處以最高額罰鍰 (B)對於相似之違規行為，一者處以最低額罰鍰，一者處以最高額罰鍰 (C)對於違規行為一律處以最高額之罰鍰，對違規情節與法益侵害之輕重不 加考量 (D)對於紅燈亮起時超越停止線之機車騎士，誤以闖紅燈為由予以處罰

19.當學生在面臨升學或生涯規劃的現實限制(如分數不夠、景氣不佳)而必須進行妥協， 根據高特佛森(Linda Gottfredson)的「設限與妥協理論(circumscription and compromise) 」理論，學生在放棄職業目標時，最不願意犧牲、會死守到最後的拼圖核心 是哪一項特質？ (A)性別角色 (B)社會聲望 (C)個人興趣 (D)工作收入

30 下列何者不能幫助公部門進行有效的策略規劃？ (A)發展組織的願景或成功的藍圖 (B)對組織內外進行優劣勢分析 (C)對可行方案與替代方案進行評估 (D)無論環境如何變遷，堅守初始設定的行動方案