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115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏)、技術士裝修類-甲(新裝、修漏)(限原住民族報考)、技術士裝修類-乙(檢漏):專業科目B-配管與儀器操作原理#144558(50題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科西班牙文組:外國文(西班牙文)#144557(23題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_營運士業務類-抄表人員、營運士業務類、營運士業務類(限身心障礙者報考):專業科目B-自來水法及台灣自來水公司營業章程#144556(50題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科義大利文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(義大利文)#144555(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科俄文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(俄文)#144554(24題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科西班牙文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(西班牙文)#144553(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科德文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(德文)#144552(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科法文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(法文)#144551(23題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-甲(機電)、技術士操作類-甲(機電) (限具中級以上電氣技術人員資格報考)、技術士操作類-甲(機電)(特殊)、技術士操作類-甲(機電) (限原住民族報考):專業科目B-基本電學#144550(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_土木工程:測量學概要#144549(6題)

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51 吳老太太即將出院,「出院準備服務」小組在評估後建議返家,下列那一項不是居家照護的優點? (A)吳老太太可以回到自己熟悉的家庭環境休養並可學習自我照顧 (B)家庭主要照顧者不必奔波於工作、醫院及家庭三地之間 (C)吳老太太出院後返家,可獲得由各專業人員提供的多元到府服務 (D)吳老太太出院後,可持續獲得必要的醫療照護代號:5105 頁次:8-6

67 法官甲於審理案件時,當庭於被告 A 及其辯護律師乙面前,向被告 A 說: 「……選任律師要小心,有 些律師到處在外招搖撞騙,沒學問也沒時間研究案情,告的辯的一塌糊塗……;像這個辯護狀雖然有 律師具名,一點也不像律師寫的……」。針對法官甲之行為,下列敘述何者正確? (A)法官甲當庭的言行,僅為善意提醒,有助於當事人慎選律師,沒有違反法官倫理 (B)法官甲當庭的言行,並不至於損及律師的尊嚴,沒有違反法官倫理 (C)法官甲對律師的意見,應私下告知當事人,不可在法庭上講 (D)法官甲當庭的言行不當,有違法官倫理

68 甲檢察官與乙律師是好朋友,乙邀請甲投資房地產。甲因資金不足,乙表示可以借貸新臺幣 500 萬元 給甲。關於甲之行為,下列敘述何者正確? (A)因借貸契約屬私法自治,只要甲未因償還借款而貪污,其行為並未違反檢察官倫理規範 (B)因為甲為檢察官,基於倫理規範,甲不應為任何商業投資行為,避免受到輿論批評 (C)因為甲為檢察官,甲不應與擔任律師的乙有金錢借貸關係,以避免損害司法公正形象 (D)因甲、乙為好友,甲向乙借款並無不當。重點是甲應該依據借貸契約規定,準時還錢

9. 下列哪一種教學法最強調學生透過真實問題進行資料蒐集、討論與合作,並由教師引導學生自主解決問題,以提升批判思考與問題解決能力? (A)講述教學法 — 以教師口語傳遞系統化知識為主,較偏向單向溝通 (B)問題導向教學法 — 以問題為核心,強調小組合作與學生主 動探究 (C)討論教學法 — 透過師生或生生間的互動討論來深化理解 (D)創思教學法 — 培養學生發現問題、形成假設與驗證假設的 創造力。

10. 陳老師教授七年級綜合活動課程,其中部分學生(如小華)因語言障礙或缺乏自信,在小組討論中鮮少參與,影響團隊合作與學習成效。為提 升小華的課堂參與度與社交能力,陳老師設計了一套行為管理計畫:(1)每當小華主動在小組討論中提出想法或回答問題時,陳老師會公開表 揚她的貢獻,並在班級「合作之星」排行榜上為她記錄積分,積分達標可兌換參加校外文化體驗活動的機會(如參訪博物館)。(2)若小華連 續三週未參與討論,陳老師會與她進行一對一輔導,鼓勵她設定參與目標,但不會施加懲罰。經過數週實施後,小華的討論參與度顯著提升, 自信心增強,且其他學生也因「合作之星」排行榜開始更積極參與學習,課堂氣氛更為融洽。上述情境中,陳老師對小華實施的主要教學策略 最符合下列哪一項行為改變技巧原理?(A)正增強 (B)負增強 (C)交互抑制 (D)系統減敏。

11. 根據《偏遠地區學校分級及認定標準》,偏遠地區學校分為多少級?(A)特殊偏遠及偏遠二級 (B)極度偏遠及偏遠二級 (C)極度偏 遠、特殊偏遠及偏遠三級 (D)很偏遠、有點偏遠、偏遠。