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【段考】高一英文下學期

【段考】高一數學上學期

【段考】高一數學下學期

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫病理與解剖學#142864(43題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：生理學與生物化學#142863(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：基礎醫學（包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學）#142862(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：溝通障礙總論(包括專業倫理)#142861(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：精神科與社區衛生護理學#142860(50題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：生物統計學#142859(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：臨床法醫學#142858(43題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：產兒科護理學#142857(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：基本護理學（包括護理原理、護理技術）與護理行政#142856(50題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：衛生法規及倫理#142855(43題)

40.汽車行經高速公路於服務區、休息站內停放逾_____小時，應予拖吊、移置、保管、處理外，並應予以舉發處罰。(A)3(B)4(C)5(D)6

39.以詐術或其他不正當方法參加汽車駕駛人、汽車修護技工、汽車檢驗員、汽車駕駛考驗員之考驗或檢定者，自被查獲日起_____年內，不得參加該類證照之考驗或檢定，並撤銷其取得之該類證照。(A)2(B)3(C)4(D)5

38.車輛夜間行駛於高速公路及快速公路時，同向前方_______內有車輛行駛，不得使用遠光燈。(A)三十公尺(B)五十公尺(C)一百公尺(D)以上皆非

4. Plasma sterilization

3. Individual quick freezing

2. Climacteric fruit

統計學

講師：Terry Tung

簡介：Ch1 敘述統計 1. 集中趨勢（Central Tendency）用來找出資料的中心點在哪裡： 平均數（Mean）、中位數...

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

民法 物權 第 865 條

課程：民法 物權
章節：第 六 章 抵押權 第 一 節 普通抵押權

描述：不動產所有人，因擔保數債權，就同一不動產，設定數抵押權者，其次序依登記之先後定之。

民法 物權 第 866 條

課程：民法 物權
章節：第 六 章 抵押權 第 一 節 普通抵押權

描述：不動產所有人設定抵押權後，於同一不動產上，得設定地上權或其他以使用收益為目的之物權，或成立租賃關係。...

民法 物權 第 867 條

課程：民法 物權
章節：第 六 章 抵押權 第 一 節 普通抵押權

描述：不動產所有人設定抵押權後，得將不動產讓與他人。但其抵押權不因此而受影響。

2 下列關於應有部分之敘述，何者錯誤？ (A)公同共有人應有部分不明者，推定為均等(B)分別共有人可自行約定應有部分 (C)應有部分是所有權的比例(D)物的一部分不等於應有部分

18 不具公務員身分的甲與公務員乙謀議收賄，而由甲出面收受賄款。關於甲的刑事責任，依實務見解， 下列敘述何者正確？ (A)甲欠缺公務員身分，因此只能論以收賄罪的幫助犯 (B)甲欠缺公務員身分，與公務員共同實行收賄罪，仍得論以收賄罪之共同正犯 (C)甲欠缺公務員身分，因此只能論以收賄罪的教唆犯 (D)甲欠缺公務員身分，代公務員間接實行收賄罪，仍得論以收賄罪之間接正犯

19 就我國刑法中有關「刑」的敘述，下列何者正確？ (A)主刑只有四種，分別為死刑、無期徒刑、有期徒刑與罰金 (B)從刑只有兩種，分別為褫奪公權與沒收 (C)刑期自裁判確定之日起算。裁判雖經確定，其尚未受拘禁之日數，不算入刑期內 (D)褫奪公權之宣告，自裁判宣告時發生效力

20 關於股份有限公司董事會，下列敘述何者錯誤？ (A)若章程未規定不設置董事會，則董事不得少於 3 人 (B)董事會之召集通知，經相對人同意時，得以電子方式為之 (C)依主管機關實務見解，董事會於任何情況下均不得決定董事之報酬 (D)董事會開會得以視訊會議方式為之

17. 引擎中會產生迴轉運動的機件是？ (A)活塞 (B)氣缸套 (C)連桿 (D)曲軸

44.有關信度、效度和鑑別度的敘述，下列哪一個選項正確？ (A)重測信度高低會受間隔時間長短的影響 (B)內容效度比較適合使用於一般的人格測驗 (C)異質性較高的班級會使測驗分數信度因而較低 (D)補救教學評量應強調高鑑別度以有效區分學生程度