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115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光日語）：觀光日語#142289(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_財經廉政：心理學#142288(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）、觀光行政（選試觀光日語）：觀光資源規劃#142287(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航運與港埠政策#142286(6題)

115年 - 115 普通考試_動物技術：動物解剖生理學概要#142285(50題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：誤差理論及實務#142284(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋政策與法規（包括國際公約）#142283(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航港法規#142282(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋學概論#142281(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）、觀光行政（選試觀光日語）：旅運經營學#142280(10題)

25. 小樺有注意力缺陷過動症，認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時，下列哪一項作法最為適當？ (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度

24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？ (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷

23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用？ (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟，再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機，等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學，習得後再進行類化教學

四、 何謂企業倫理？針對民國103年期間爆發的幾次食品安全的問題(如以工業漂白劑漂白豆芽、以餿水油與飼料油混充食用油、以及用洗腎藥桶裝仙草銷售北臺灣)，評論如何具體實踐企業倫理。(25分)

三、 激發並培育組織具有持續創新的動能，需要適當的組織結構與組織文化。試說明有利於創新的組織結構與組織文化為何？(25分)

二、 什麼是目標管理法(MBO)?請用具體實例加以說明。(25分)

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜電療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含電療學』，限時詳解卡解鎖筆記！ 考題...

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜輔具學 筆記/題庫

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養路工程(國營台鐵、阿里山森林鐵路)

講師：艾伯特

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決策

課程：企業管理
章節：管理功能

描述：重點摘要 決策的程序 決策方式 決策偏誤 結構化決策 VS. 非結構化決策 決策者風格 群體決策 組織層級的決...

策略

課程：企業管理
章節：管理功能

描述：重點摘要 策略管理程序 使命、願景與目標 策略層次 責任中心 公司總體成長策略與整合式成長 BCG矩陣 Port...

組織結構與設計

課程：企業管理
章節：管理功能

描述：重點摘要 組織圖 組織設計的構面與部門化 企業功能的區分 授權 VS.賦權 控制幅度 中央集權 VS.地方分權...

104.沙灘排球比賽，在決勝局，何時兩隊需交換場地，繼續比賽？(A)一隊先得8分(B)一隊先得7分(C)兩隊得分合計為5的倍數(D)兩隊得分合計為7的倍數。

7 憲法本文關於教育文化基本國策之規定，不包括下列何者？ (A)國民受教育之機會一律平等 (B)6 歲至 12 歲之學齡兒童免納學費 (C)僅公立教育文化機關依法律受國家之監督 (D)已逾學齡未受教育之國民一律受補習教育

8 依司法院釋字第 791 號解釋，有關刑法通姦罪，下列敘述何者錯誤？ (A)以刑事制裁約束配偶雙方履行婚姻忠誠義務，目的正當 (B)性自主權為個人自主權之一環，受憲法第 22 條保障 (C)立法對性自主權之限制是否符合平等原則，應受寬鬆審查 (D)國家以刑事追訴介入婚姻關係為干預個人之隱私

8.有關完全電子病歷優點的敘述，下列何者錯誤？ (A)資料可供同體系共享，維持資料一致性 (B)醫療流程管制與修改方便，且不會留有紀錄 (C)資料完善，具結構化，可促進醫學研究 (D)不必有紙本病歷，可以減少醫院的成本

2. She apologized _____ the mistake she had made. (A) for (B) with (C) on (D) by

3. The article provides useful insights _____ consumer behavior. (A) at (B) for (C) into (D) by