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語言障礙評估與治療

策略規劃與問題解決 行政類（公務）、關務類（關務）

策略規劃與問題解決 技術類（公務）、技術類（關務）

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_地政：民法物權編概要#144448(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會政策與社會立法概要#144447(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_原住民族行政：原住民族政策概要#144446(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_文化行政：文化行政概要#144445(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#144444(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化概要#144443(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：食品衛生與安全#144442(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_教育行政：教育概要#144441(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_法警：法院組織法#144440(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_地政：土地法規概要（包括土地登記）#144439(4題)

50.就採購事件，得為機關提起訴訟、參加訴訟或上訴者，下列何者不屬之：(A)主計官(B)審計官(C)檢察官(D)調查官

49.得標廠商其於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用身心障者及原住民，人數不得低於總人百分之幾：(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四

48.機關辦理評選，應成立評選委員會，其中專家學者不得少於一定比例，該比例為何：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一

四、請比較西洋通史、世界史與全球通史的異同。

三、請比較中國紀傳體與編年體的異同。

二、讀(含研究)歷史的出路愈來愈艱困，您想繼續深造的原因為何呢？尤其在「應用」所學好讓自己畢業後謀得出路，有何規劃或策略呢？

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講師：【站僕】摩檸Morning.

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高一下英文課程(十年級)

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簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

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26.下列何項評量主要用來了解不同年齡層幼兒社會認知結構之變化情形，並釐清自我中心與離中化概念？ (A)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale) (B)社會評量表(Sociometry) (C)性別特質問卷(Sex-Role Inventory) (D)角色取替測驗(Role-Taking Task) ，幼兒園大班的茉莉老師在規劃日常作息時，應留意下列哪些規劃較合適？

34.下列哪些屬於低結構性教具？ 甲.紙 乙.沙 丙.拼圖 丁.積木 戊.摺紙步驟圖卡 (A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)丙丁戊

40.根據《中華民國教師專業素養指引》的內涵， 續專業成長的意願與能力」應屬於哪一項素養？ (A)認同並實踐專業倫理 (B)了解教育發展的理念與實務 (C)建立正向學習環境並適性輔導 (D)了解並尊重學習者的發展與學習需求

24.在對外華語教學語法體系中，為語法點提煉與設計「典型語境」是教案編寫的重要環節。 下列關於「提煉典型語境」的敘述，何者錯誤？ (A)提煉典型語境時，必須兼顧基於邏輯產生的「最典型場景」 ，以及基於教學需要的「學 習者認知與習得階段」。 (B)選用的教學場景應盡可能便於在課堂中展示或操作，且描述該場景的詞彙應以學習 者已學過的詞彙為主。 (C)為確保教學內容與真實語料完全對齊，應絕對優先落實「該句型出現頻率最高」之原 則，其餘原則皆屬次要。 (D)提煉語境的各項原則(如出現頻率與已知詞彙)有時會相互衝突，教學策略應考量語 法點的「層次性」依不同階段進行處理。

三、在多基因序列的親緣分析中，通常使用「資料分區」（data partitioning） 來解釋對齊區域間演化模式的差異。請定義「資料分區」為何？與解釋 其目的？並描述如何定義不同基因間以及基因內不同區域間的資料分 區，分別舉一個例子加以說明。（20 分）

四、分子鐘（molecular clock）可用於推估類群間的分歧時間（divergence time）。請說明分子鐘概念的定義為何？並解釋如何使用 strict molecular clock 和 relaxed molecular clock 來估算分歧時間？分子鐘分析時，有多種校訂（calibration）的來源，列舉其中三個，並加以說明。（20 分）