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研究所、轉學考(插大)◆材料熱力學
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最新試卷
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_法律學系(基礎法學組、公法學組、刑事法學組、財經法學組):德文#146438(5題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_法律學系公法學組:憲法#146433(8題)
115年 - 115-1 電動車機電整合工程師-初級能力鑑定_第二科:電動車機電整合概論#146411(50題)
115年 - 115-1 電動車機電整合工程師-初級能力鑑定_第一科:電動車概論#146410(50題)
115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:幼兒教育專業及學前特教專業知能(含國語文)#146389(100題)
115年 - 115 國立臺北大學_犯罪學研究所碩士班甄試入學招生考試試題:犯罪學#146357(4題)
115年 - 115-3合作金庫商業_新進人員甄試試題_一般金融人員_專業科目:含會計學、貨幣銀行學、法律常識(票據法/銀行法)#146331(70題)
115年 - [無官方正解]115-2 保險事業發展中心辦理 _防制洗錢與打擊資恐專業人員測驗試題:防制洗錢與打擊資恐法令及實務#146178(80題)
115年 - 115 高雄醫學大學_學生轉系考試試題︰英文#146089(36題)
115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:幼兒教育專業測驗含國語文#146056(107題)
最新試題
40. 由化學或電化學反應會造成俥葉表面產生何種現象? (A)腐蝕 (B)脆化 (C)硬化 (D)軟化
39. 下列何者為冷凍循環系統主要損耗功率之過程? (A)冷凝過程 (B)蒸發過程 (C)膨脹過程 (D)壓縮過程
38. 當造水機給水倍率合適且排鹽泵工作正常時,蒸發器內部鹽水的水位應為何? (A)應遠低於上管板 (B)應與上管板等高 (C)應稍高於 上管板 (D)應遠高於上管板
最新申論題
(三)甲於 113 年 1 月 1 日,為向辛銀行借款,以 A 屋設定抵押權於辛銀 行。倘 A 屋於 114 年 5 月 25 日因第三人癸之過失致有滅失情事。甲 死亡後,丁、戊主張自己是受遺贈人,癸應優先向其賠償;辛銀行則 主張其借款債權屆期未受清償,癸應優先向其給付。何人之主張為有 理由?(25 分)
(二)丁、戊各以其未能取得遺贈債權為由,分別向丙、庚請求損害賠償, 有無理由?(25 分)
(一)甲預立之第 1 份遺囑、第 2 份遺囑是否有效?(25 分)
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個案評估與心理衡鑑錯題
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最新討論
14.有關對證人訊問或詢問之敘述,下列何者正確? (A)判斷是否為合法誘導詢問,以詢問者之主觀意思是否出於善意為準 (B)使證人為異其記憶之陳述,屬偵查技巧 (C)暗示足使證人發生錯覺之危險者,非法所允許 (D)為確認證人陳述真意,一律禁止為誘導訊問 刑法與刑事訴訟法 3
15.因調查證據及犯罪情形,得實施勘驗。下列敘述何者正確? (A)得履勘與案情有關係之處所 (B)司法警察官得實施之 (C)檢察官實施勘驗時,辯護人不得在場 (D)檢查被告以外之人的身體,以有合理懷疑可認為於調查犯罪情形有必要者為限
16.關於證據保全之敘述,下列何者正確? (A)輔佐人於證據有湮滅之虞時,偵查中得聲請檢察官為搜索 (B)聲請保全證據,得以書狀或口頭為之 (C)對法院准許保全證據之裁定,不得抗告 (D)檢察官受理保全證據聲請,除認其為不合法或無理由予以駁回者外,應於 3 日內為之
25. 已知異丙醇在 2.4 ºC 的蒸氣壓是 1.33 kPa,在 39.5 ºC 時蒸氣壓是 13.3 kPa。當外界氣壓為 101 kPa 時,試求異丙醇之沸點。 (A) 76.5 ºC (B) 78.3 ºC (C) 81.6 ºC (D) 85.1 ºC
複選題102. 依殯葬管理條例、相關法規及內政部函釋等規定,有關公墓經營及管理之敘述,下列哪些正確? (A)私立公墓經營者向墓主收取之費用,應明定管理費,並設立專戶專款專用,未收取管理費者,應由所收價金提撥 2%設立專戶,專款專用 (B)私有土地上設有未報經主管機關核准之無主墳墓,經查明確為無主後,經土地所有權人向該轄區公所申請核發起掘許可證明或其他相關證明,土地所有權人得將骨骸起掘存放至骨灰(骸)存放設施,至於該起掘骨骸之行為如涉私權爭執,應由起掘骨骸之地主自負責任 (C)直轄市、縣(市)或鄉(鎮、市)主管機關對轄區內公立公墓內或其他公有土地上之無主墳墓,得經公告 3 個月確認後,予以起掘為必要處理後,火化或存放於骨灰(骸)存放設施 (D)公立公墓因情事變更或特殊情形,致無法或不宜繼續使用者,得擬具廢止計畫,報經直轄市、縣(市)主管機關核准;其由直轄市、縣(市)主管機關辦理者,應報請中央主管機關備查 。
33. 在解釋測驗結果時,若發生「天花板效應」,最可能的原因與後果為何? (A)題目太容易,無法區分高能力者 (B)題目太難,無法區分低能力者 (C)常態分配偏左,標準差變大 (D)學生猜測機率過高