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115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育行政學研究（包括主要教育法規）#145767(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（一般組）、一般行政（兩岸組一）：行政法研究#145766(2題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：中華民國史研究（包括臺灣史研究）#145765(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：醫務管理學與衛生法規與倫理研究#145764(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育史與比較教育#145763(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：文化行政與藝術管理#145762(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：史學方法研究#145761(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育哲學#145760(7題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育計畫與評鑑研究#145759(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：圖書檔案管理研究#145758(4題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

(3) 本導線之閉合比數為何？

(2) 本導線之位置閉合差為何？

(1) 本導線之折角閉合差為何？

國二下英文課程(八年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國二下英文單字口訣記憶課程，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相扣的方式，就是要你將英文牢...

國小數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家數學的一些線索

國中作文-修辭法

講師：侯安澤

簡介：這一個課程是關於修辭法的介紹

國家賠償法法條整理

描述：關鍵字、重點幫你標記！共有四頁的PDF檔? 嗨 我是上次上傳節錄法條整理的小伙伴 這次是提供另一個完整法條~

不熟的

描述：個人不熟的

如何說明鑑定結果

描述：要根據多元資料綜合評估 不要只解釋數字、 要看分測驗與總評量的關係 考量施測時的表現狀況 給建議...

26 80歲獨居的王爺爺依規定向縣政府申請敬老福利生活津貼，縣政府卻以申請資格不符為由不予核發。此時王爺爺可先依下列那一種法律途徑來保障自己的權益？ (A)向法院提起民事訴訟 (B)向警察機關提出告訴 (C)向上級行政機關提起訴願 (D)向行政法院提起行政訴訟

33 在缺乏生產力成長（productivity growth）的 Solow 成長模型裡，當經濟體達到穩定狀態（steady-state）時，則： (A)平均每位勞工的消費（consumption per worker）仍會隨時間而變動，但資本-勞動比例（capital-labor ratio） 是常數 (B)平均每位勞工的消費是常數，但資本-勞動比例會隨時間而變動 (C)平均每位勞工的消費與資本-勞動比例均是常數 (D)資本與勞動呈現相反的變動方向

34 有關總體景氣循環典型事實（stylized facts）之敘述，下列何者正確？ (A)居住性投資支出為順景氣循環，且領先於景氣 (B)存貨變動投資支出為順景氣循環，且與景氣同時 (C)名目利率為順景氣循環，且與景氣同時 (D)通貨膨脹為反景氣循環，且落後於景氣

14. Although the work was demanding, the contract proved ______ due to high royalties and long-term licensing rights. (A) lucrative (B) dappled (C) stagnant (D) adverse

15. 根據凱因斯的總合供需模型。當經濟體系的名目工資具有向下僵固性。當前的均衡所得水準小於充分就業水準。如果政府對軍公教人員加薪，則(A)產出、利率、物價與就業水準皆增加；(B)利率下降，但產出、物價與就業水準皆增加；(C)物價下降，但產出、利率與就業水準皆增加；(D)產出、利率、物價與就業水準皆下降。(可繪圖說明之)

5. 自從 1953 年華生(James Watson)與克立克(Francis Crick)發現 DNA 雙股螺旋結構後，奠定日後 DNA 重組技術。到了 1980 年代後重組 DNA 與組織培養之技術整合，造就往後基因轉殖的蓬勃發展。現今已有許多經基因改造生物/作物(Genetically Modified Organisms; GMOs)已育成且商品化，然而也造成了許許多多的爭議。     請簡單舉例目前世界上有哪些主要的基因轉殖作物，並闡述你個人對 GMO 的想法。     (20 分)