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二等船副◆航海學概要

麻醉科◆專科護理通論

內科、外科、兒科、精神科、婦產科◆專科護理通論

115年 - 115 高等考試_二級_養殖技術：飼料營養學研究#145796(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_各類科：國文（作文）#145795(2題)

115年 - 115 高等考試_二級_園藝：園藝作物育種學與園藝作物生理學#145794(8題)

115年 - 115 高等考試_二級_動物技術：畜產品加工與利用#145793(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_養殖技術：養殖遺傳育種學研究#145792(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_水產資源：水產資源學特論#145791(12題)

115年 - 115 高等考試_二級_水產資源：漁業技術研究#145790(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術：國土、區域與都市空間資訊理論與實務#145789(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_養殖技術：養殖環境學研究#145788(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_食品衛生行政：食品科學與加工學研究#145787(5題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

私醫聯招英文

講師：Terry Tung

簡介：幫你把歷年真題化繁為簡，用「四大核心題型」帶你精準破題： 1. 字彙特訓：直擊核心與醫藥高頻單字，掌握字...

轉學考英文

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為準備大學轉學考的考生設計，完整整理並系統化分析近年各大學英文考題，協助你高效掌握命題趨勢、...

藥理學與藥物化學分章節題庫(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之藥理學與藥物化學國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利

不溯及與習慣法禁止

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 54 章 刑法原則、效力與犯罪構成

描述：學習重點 罪刑法定原則：犯罪與刑罰須以行為時已有的法律明文為依據，不能事後創設犯罪或加重處罰。 掌握...

類推禁止與明確性

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 54 章 刑法原則、效力與犯罪構成

描述：學習重點 罪刑法定原則：犯罪與刑罰須事先有法律明文規定。不能因為行為可惡或危害嚴重，就自行創設犯罪或...

刑罰確定性

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 54 章 刑法原則、效力與犯罪構成

描述：學習重點 掌握罪刑法定的核心：犯罪與刑罰須以行為時法律的明文規定為依據，法院不能自行創設犯罪或刑罰。...

14.根據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,有關學校課程發展委員會之權責,下列敘述哪些正確?甲、發展學校本位課程乙、審查學生自主學習計畫丙、審議學校課程計畫丁、審議學校教科用書選用規定(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁

18.吳老師讓學生在課前觀看影片並完成學習單,掌握相關概念。課堂中,學生以課前影片的內容為基礎,進行小組討論與實作活動,並將所學知識應用於實際情境。此做法較符合下列何者?(A)翻轉學習(B)案例教學(C)設計思考教學(D)專題導向學習

19.邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後,接續之步驟應為下列何者?(A)安排參觀九二一地震園區(B)評量學生對於居家減震的理解程度(C)規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動(D)訂定「居家減震行動方案」的評量內涵

18.有關「智能合約」，下列敘述何者錯誤？ (A)智能合約是一種電腦化的交易協議，由程式碼控制數位資產或業務流程 (B)智能合約搭配區塊鏈技術可以確保合約程式儲存在區塊鏈中提升信任度 (C)程式碼包含各種條件判斷陳述，指示機器在不同情況發生時給予恰當反應 (D)智能合約因無法竄改，可妥善解決合約瑕疵時的違法性判定與追究問責對象

19.有關「數據偏見與金融穩定」，下列敘述何者錯誤？ (A)大數據與人工智慧大幅降低因不準確的數據所帶來的出錯機會 (B)建立在過去的數據上來分析時，不必然代表未來的數據也會和過去一樣 (C)數據的預測能力亦取決於數據的母體數量、數據是否有偏見 (D)數據的品質是否正確、數據的詳細程度也會影響數據預測能力

20.在風險合規監控方面，對金融行業而言，監理科技的最大優勢，下列敘述何者正確？ (A)實現數位報告流程的文件化 (B)擴張監理人力與組織的發展與支出 (C)利用監理科技細緻的分析能力擴大風險溢出效益 (D)幫助金融機構核查經營行為及完成風險的主動識別與控制