最新資料

技檢◆鍋爐操作-丙級

技師◆結構動力分析與耐震設計

技師◆紡織品檢驗

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：流行病學與生物統計學研究#145830(14題)

115年 - 115 高等考試_二級_金融保險：貨幣銀行學研究#145829(9題)

115年 - 115 高等考試_二級_各類科：英文#145828(3題)

115年 - 115 高等考試_二級_環境工程：環工單元操作#145827(6題)

115年 - 115 高等考試_二級_生物多樣性：系統分類學研究#145826(11題)

115年 - 115 高等考試_二級_醫學工程：工程數學#145825(11題)

115年 - 115 高等考試_二級_機械工程：內燃機#145824(12題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業機械：農業機械學與農業動力學研究#145823(7題)

115年 - 115 高等考試_二級_機械工程：自動控制學#145822(6題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業機械：農業機電整合與控制工程研究#145821(5題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

【警鴿】2025憲法考點統整(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

【警鴿】2025憲法考點統整(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

國二數學上數學課程（八年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：八年級數學課程，老師口訣秒殺解題！

PCR儀器查驗、實驗對照與反應抑制

課程：醫學分子檢驗學與臨床鏡檢學（包括寄生蟲學）：依章節系統整理考點
章節：第 2 章 PCR反應設計與品質管制

描述：學習重點 PCR 儀器溫度查驗須涵蓋變性、退火與延伸階段，不能只查驗變性所需的最高溫度。 不同檢驗項目的...

Southern blot去嘌呤處理與毛細轉漬

課程：醫學分子檢驗學與臨床鏡檢學（包括寄生蟲學）：依章節系統整理考點
章節：第 3 章 核酸雜交、等位基因分型與變異篩檢

描述：理解去嘌呤處理促進大片段DNA轉移的作用，以及SSC轉漬緩衝液的用途。

MS-PCR與ARMS等位基因專一性擴增

課程：醫學分子檢驗學與臨床鏡檢學（包括寄生蟲學）：依章節系統整理考點
章節：第 3 章 核酸雜交、等位基因分型與變異篩檢

描述：學習重點 掌握 MS-PCR 與 ARMS 的共同原理：利用特殊設計的引子，對正常型與突變型模板產生不同的擴增反應...

14.根據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,有關學校課程發展委員會之權責,下列敘述哪些正確?甲、發展學校本位課程乙、審查學生自主學習計畫丙、審議學校課程計畫丁、審議學校教科用書選用規定(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁

18.吳老師讓學生在課前觀看影片並完成學習單,掌握相關概念。課堂中,學生以課前影片的內容為基礎,進行小組討論與實作活動,並將所學知識應用於實際情境。此做法較符合下列何者?(A)翻轉學習(B)案例教學(C)設計思考教學(D)專題導向學習

19.邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後,接續之步驟應為下列何者?(A)安排參觀九二一地震園區(B)評量學生對於居家減震的理解程度(C)規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動(D)訂定「居家減震行動方案」的評量內涵

66. 舞台口語表達時，眼神接觸的主要功能為？ (A)讓自己不緊張 (B)提醒評審注意 (C)與觀眾建立連結 (D)避免忘詞。

67. 適當的停頓在口語表達中的作用是？ (A)補救忘詞 (B)製造緊張感 (C)強調重點內容 (D)拉長表演時間

68. 下面選項中，哪一個不在「隔壁家老王的兒子已經離婚了」的預設範圍？ (A)老王至少有個兒子 (B)老王的兒子結過婚 (C)老王住在講者附近 (D)老王的年紀不小了