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國際經濟組織

115年 - 113 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_統計學系：數理統計#146998(15題)

115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試試題_法務：1 .民法 2 .民事訴訟法#146997(19題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_統計學系：基礎數學#146995(12題)

115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試試題_政風、地政： 1 .政府採購法規 2 .民法#146994(50題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_犯罪學研究所：犯罪學#146991(4題)

115年 - 114 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_統計學系：基礎數學#146989(12題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_自然資源與環境管理研究所：統計學#146969(16題)

115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試試題_統計資訊：1 .資料庫及資料探勘 2 .程式設計#146958(17題)

115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_環工：1.環境管理與空污防制 2.水處理技術#146953(16題)

115年 - 110 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_企業管理學系甲組：統計學#146951(6題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

國中會考英文總複習

講師：Terry Tung

簡介：本課程依據最新國中會考英文題型與命題趨勢，精心設計全面的學習內容，涵蓋字彙、片語、文法、克漏字、連續...

公職英文

講師：Terry Tung

簡介：製作這門「公職英文」線上解析課程，主要希望幫助備考公職的同學們。公職英文題型確實多而雜，從初考到高普...

藥事行政與法規分章節題庫(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之法規國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利

成語褒貶色彩

課程：教師檢定國語文能力測驗｜24章依考點系統整理，從字音字形到閱讀寫作逐一突破
章節：第 9 章 成語、俗諺與歇後語

描述：學習重點 先辨詞義，再判褒貶：成語的感情色彩來自整體寓意，不能只看個別字詞，也不能只憑動物形象判斷。...

人倫親情、交友成語與人物交誼典故

課程：教師檢定國語文能力測驗｜24章依考點系統整理，從字音字形到閱讀寫作逐一突破
章節：第 9 章 成語、俗諺與歇後語

描述：學習重點 先辨情感方向：父母疼愛子女用「舐犢情深」，子女依戀父母用「孺慕情深」，夫妻情深用「鶼鰈情深...

音樂相關成語

課程：教師檢定國語文能力測驗｜24章依考點系統整理，從字音字形到閱讀寫作逐一突破
章節：第 9 章 成語、俗諺與歇後語

描述：學習重點 掌握四個成語的核心義：陽春白雪重「高雅」；下里巴人重「通俗」；鄭衛之音重「淫靡」；瓦釜之聲...

18.吳老師讓學生在課前觀看影片並完成學習單,掌握相關概念。課堂中,學生以課前影片的內容為基礎,進行小組討論與實作活動,並將所學知識應用於實際情境。此做法較符合下列何者?(A)翻轉學習(B)案例教學(C)設計思考教學(D)專題導向學習

19.邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後,接續之步驟應為下列何者?(A)安排參觀九二一地震園區(B)評量學生對於居家減震的理解程度(C)規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動(D)訂定「居家減震行動方案」的評量內涵

1. 下列何者非行政機關？ (A) 桃園市政府 (B) 農業部農田水利署 (C) 國立台灣大學 (D) 台灣電力公司

22.有關著作權的下列敘述何者錯誤？ (A) 我們到表演場所觀看表演時，不可隨便錄音或錄影 (B) 到攝影展上，拿相機拍攝展示的作品，分贈給朋友，是侵害著作權的行為 (C) 網路上供人下載的免費軟體，都不受著作權法保護，所以我可以燒成大補帖光碟， 再去賣給別人 (D) 高普考試題，不受著作權法保護

18.金融機構辦理開戶時應注意防範歹徒以人頭或變造身分證開立存款帳戶情事，下列敘述何者錯誤？ (A)金融機構發現嫌犯時，應多方查證並報警處理 (B)警調機關得依法以現行犯逮捕，並查扣相關證物 (C)錄影機錄攝之資料至少保存三個月 (D)利用內政部遺失身分證查詢系統，以確定該身分證是否為遺失或被竊

35. 下列何者理論上「不會」因為突發性的物價膨脹而遭受損失？(A) 手上握有大量現金的個人(B) 債台高票的債務人(C) 領穩定薪水的軍公教人員(D) 上述三者都會因突發性物價膨脹受損