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科目:教甄◆教育專業科目
參考書:高明-教育綜合專業科目精編(上)
章節:Ch6.課程與教學
主題:【目標模式】-巴比特
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至
課程與筆記
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目錄
編輯
高明-教育綜合專業科目精編(上)
Ch1.教育概論
Ch2.中西教育史
Ch3.教育哲學
Ch4.教育心理學
Ch5.教育原理與制度
Ch6.課程與教學
微型教學
學校本位模式
課程定義
古德拉課程決策
艾斯納及范倫斯課程類別
目標模式、過程模式、情境模式
【目標模式】-巴比特
【目標模式】-泰勒
泰勒-繼續性、程序性、統整性
【歷程模式】-史點豪思
【情境模式】史克北
Ch7.班級經營
Ch8.教育社會學
Ch9.九年一貫課程
Ch10.比較教育概論
Ch11.特殊教育
主題:【目標模式】-巴比特
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一、巴比特主張: (一)人類生活包含各種特定活動的實行,教育的功能在預備個人未來的生活,亦即適當的準備個人各種特定的活動。採用【活動分析】方法劃 分人類生活的十個領域(語言、健康、公民、社交、心智活動、休閒、宗教、親職、非職業性的活動和職業性的活動),這些都是教育目標的 內涵,也是課程設計的依準。 (二)Bobbitt提倡「活動分析法..
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關鍵字:
巴比特
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