主題:古德拉
關於試題:46. 古德拉(J.Goodlad)等人將課程區分為五個不同層次,教師依學生的特質調整及詮釋課程,是屬於哪一 層次? (A)理想課程(ideal curriculum) (B)正式課程(formal curriculum) (C)運作課程(operational curriculum) (D)經驗課程(experiential curriculum) 克萊恩和古德拉(Klein & Goodlad,1979)研究了十八個國家的課程後,發現課程決策可區分為五種層次,分別是理想的、正式的、知覺的、運作的、經驗的課程五種。 一、理想課程(ideal curriculum) (理想) 指完全根據課程理論而設計的課程,此種課程完全符合教育的理想通常是政 府或社會上的一些團體,依其價值判斷所發展及建議的課程。 二、正式課程(formal curriculum) (教育機關) 指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。 三、知覺課程(perceived curriculum) (學校) 指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前,教師對正式課程的知覺與理解。 四、運作課程(operational curriculum) (老師) 指教師在教學情境中所執行的課程,教學涉及與學生互動及環境之配合,因此教師真正教學中運作的才稱為教師運作課程。 五、經驗課程(experiential curriculum) (學生) 指個別學生透過學習而獲得經驗的課程。即教師運作的課程為學生所感受與經驗到的課程。
關鍵字:
古德拉、
正式課程、
理想課程、
經驗課程、
運作課程、
知覺課程、
課程決策