主題:教師角色


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「教僕」(Pedagogous):這種教師角色沒有獨立的人格特質,沒有獨立的思考判斷。一切仰人鼻息。…。在教育行政上如此。在一班教學或訓導上亦是如此,照本宣科,或照章處理,懶得動用腦筋來思考。   「教書匠」(Sophists):這種教師角色類同我國傳統上所謂的「經師」。…這些人是博聞強記、訓練有素的哲人導師。開館、受涂、收取非常高的學費、傳授文法、演講、辯論、政治…等等諸術。只在培養敏機巧辯的思想,沒有恆定的真假與善惡的規準,一切以個人感官的感覺為標準。   「訓練員」(Disciplinarians):不像前述的教僕沒有獨立的標誌,訓練員的人格特質,往往過份霸道或專制。…。在他們看來,「教育即訓練,訓練即教育。」   「教師」(Teacher):可說是「人師」、「夫子」、「導師」,等等真正教師角色的總稱。…人格特質是學有專長,道德涵養好,而且有為教育而教育,或甚至為道而訊殉道的精神。有純潔的教育愛,有教無類,循循善誘,以啟發的方式,因材施教。引導幼稚的心靈頭向真理與道德之光。(歐陽教,1973:88-90)。

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