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翁新崴	1 分鐘前	100分
Lydia	5 分鐘前	88分
Rita ..	7 分鐘前	92分
謝俊吉	8 分鐘前	76分
謝俊吉	13 分鐘前	88分

幸運日記
喜ㄉˇ、喜ㄒ、喜ㄒㄧ、喜、有關後天免疫缺乏症候..、學士後92、社會性增強、學士後92、學士後92、學士後92、

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四、九二一集集大地震對台灣造成重大災害，引起大眾對於地震災害之重視，關於地震危險之承擔機制，現行保險法及其相關法令之規定為何？簡述之。（25 分）
三、試就「保險契約」與現行殯葬業行銷之「生前契約」兩者之差異，就保險法之規定分項說明之。（25 分）
二、保險公證人之角色為何？保險公證人對保險公司及被保險人是否均負有忠實義務，或僅對委任其辦理保險公證業務之一方負有忠實義務？另保險公證人能否複委任他公證人執行公證業務？請分述之。（25 分）
15下列有關增強時制的描述何者正確？ (A)連續增強是固定增強的一種。 (B)在不固定比例的增強方式下所形成的行為習慣很容易消弱。 (C)老師每天隨機抽取三份作業加分，以激勵學生按時繳交作業的行為稱為固定時距增強方式。 (D)使用固定時距增強方式，在反應期間，個體的反應穩定且速度快。
14某位學生作弊被逮到，他向老師說：「如果我媽媽知道我作弊，她會氣死，求你不要告訴她好嗎？」這位學生行為準則是以讓父母高興為主要考量，他處於道德發展的哪一個階段？ (A)道德循規前期 (B)道德循規中期 (C)道德非循規期 (D)道德循規後期
13下列哪些敘述是正確的? 皮亞傑與布魯納的認知理論都認為智力發展是個體與環境交互作用的結果。 皮亞傑與布魯納都認為發展階段順序不能顛倒。 皮亞傑與布魯納都認為認知發展，不僅是量的改變，也是質的增加。 皮亞傑認為認知發展不能藉學習來促進，布魯納則贊成加速學習的觀點。 (A)  (B)  (C)  (D) 

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