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33. 根據 Pinar 等人(1995)對「課程即文本 Curriculum as Text」的詮釋,下列何者最能正確詮釋其核心主張?(A)課程應以線性目標為導向,強調學科內容的系統化傳遞(B)課程設計應避免人文與社會理論干擾,以保持教學客觀性與中立性(C)課程本質上為知識的再現體,學生應接受明確且標準化的知識傳輸(D)課程應被視為可多重解讀的符號系統,重視歷史、文化、性別等因素的交織

23.小宏在學校的成績表現不佳,經常無法按時完成作業,他對老師說:「我知道自己要改變,但我不知道該怎麼做。」以下何者符合現實治療學派的WDEP做法?(A)What:協助小宏了解什麼因素造成遲交(B)Decision:協助小宏練習如何做決定(C)Evaluation:協助小宏評估自己的能力(D)Planning:協助小宏擬定時間管理計畫

25.下列哪些選項中的學派與核心概念的配對是正確的? 甲、完形治療(Gestalttherapy):強調個體此時此刻的覺察與經驗整合 乙、行為治療(behaviortherapy):透過行為塑造與增強來改變不適應行為 丙、精神分析治療(psychoanalysistherapy):運用系統減敏感法來處理焦慮(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)甲乙丙

1 關於行政法法源之敘述,下列何者正確? (A)兒童權利公約施行法為成文法源 (B)地方自治法規非屬於成文法源,但得作為不成文法源 (C)不成文法源不包括習慣法 (D)法規命令非法律,不屬於成文法源

2 下列何者為對物之一般處分? (A)土地現值之公告 (B)小學學區之劃分 (C)路邊停車位之劃定 (D)轄區鄰里之調整

3 關於行政法之一般法律原則,下列敘述何者正確? (A)信賴保護原則亦適用於機關內部事務分配之行政規則 (B)誠實信用原則亦適用於人民之行為 (C)明確性原則不適用於行政契約 (D)正當程序原則不適用於事實行為