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科目:教育哲學
參考書:考選部命題大綱-教育哲學
章節:Ch12.(三)自然主義的教育哲學
主題:盧梭
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目錄
編輯
考選部命題大綱-教育哲學
Ch1.(一)教育的本質及目的
Ch2.(二)教育的規準(智育、德育、美育及體育的規準)
Ch3.(三)哲學與教育關係
Ch4.(四)教育哲學的意義、形成及研究方法
Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
Ch6.(二)知識問題與教育
Ch7.(三)道德問題與教育
Ch8.(四)價值問題與教育(價值論=美學+倫理學)
Ch9.(五)政治及社會哲學與教育
Ch10.(一)文化主義的教育哲學
Ch11.(二)人文主義的教育哲學
Ch12.(三)自然主義的教育哲學
盧梭的個體發展論
自然主義
自然主義謬誤
盧梭
盧梭
自然主義相關學者
自然主義
洛克與盧梭教育思想比較
自然主義
洛克、盧梭、培思塔洛齊比較
盧梭
盧梭
盧梭-自然主義
自然主義
盧梭教育原則
自然主義教育思想
盧梭
盧梭
盧梭
盧梭
自然主義---盧梭
盧梭
盧梭(Rousseau, Jean Jacques)的教育思想
盧梭 愛彌兒 教育方式
盧梭
Ch13.(四)實用主義(含新實用主義)的教育哲學
Ch14.(五)存在主義的教育哲學
Ch15.(六)詮釋學的教育哲學
Ch16.(七)結構主義的教育哲學
Ch17.(八)批判理論的教育哲學
Ch18.(九)後現代主義的教育哲學
Ch19. (一)進步主義的教育理論
Ch20.(二)永恆主義的教育理論
Ch21. (三)精粹主義的教育理論
Ch22.(四)重建主義的教育理論
Ch23. (五)未來主義的教育理論
Ch24. (六)非學校化的教育理論
Ch25.(七)建構主義的教育理論
Ch26.(八)觀念分析哲學的教育理論
Ch27. (一)教育愛
Ch28.(二)教師角色
Ch29.(三)教師權威
Ch30.(四)教育專業倫理
主題:盧梭
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「縱貫法」:在不同時間點收集資料加以研究,這就是運用「縱貫法」的研究。 「縱貫法」有三個類型:(1)趨向分析、(2)世代分析(3)固定連續樣本分析。 舉例來說,抽樣調查台北市長選舉在候選人登記前、登記 後、競選期間某件重大市政危機前、危機後,或者當選後、執政數個月後、執政 一年後等等的市民支持度,這種以時序為座標的分析就是趨向分析。 第(2)類是世代分析,舉例來說,分析不同年齡層定期閱讀新聞雜誌的百分比,設定 的參數是以年齡區分不同的世代,所以稱為世代分析,如果要研究上一輩與下一 代的代溝,世代分析應該是個好選擇。 第(3)類的固定連續樣本分析很像第(1)類的趨勢分析,但顧名思義,固定連續樣本分析就是指在不同時間調查同一批人對某事物的看法或學習表現,因為樣本對象是固定的,所以才稱為固定連續樣本分析。像電影《楚門的世界》(金凱瑞主演)的實境秀,應該就是屬於這種固定連續 樣本分析。
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關鍵字:
縱貫法
、
世代分析
、
固定連續樣本分析
、
盧梭
、
趨向分析
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