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科目:教育哲學
參考書:考選部命題大綱-教育哲學
章節:Ch12.(三)自然主義的教育哲學
主題:洛克與盧梭教育思想比較
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目錄
編輯
考選部命題大綱-教育哲學
Ch1.(一)教育的本質及目的
Ch2.(二)教育的規準(智育、德育、美育及體育的規準)
Ch3.(三)哲學與教育關係
Ch4.(四)教育哲學的意義、形成及研究方法
Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
Ch6.(二)知識問題與教育
Ch7.(三)道德問題與教育
Ch8.(四)價值問題與教育(價值論=美學+倫理學)
Ch9.(五)政治及社會哲學與教育
Ch10.(一)文化主義的教育哲學
Ch11.(二)人文主義的教育哲學
Ch12.(三)自然主義的教育哲學
盧梭的個體發展論
自然主義
自然主義謬誤
盧梭
盧梭
自然主義相關學者
自然主義
洛克與盧梭教育思想比較
自然主義
洛克、盧梭、培思塔洛齊比較
盧梭
盧梭
盧梭-自然主義
自然主義
盧梭教育原則
自然主義教育思想
盧梭
盧梭
盧梭
盧梭
自然主義---盧梭
盧梭
盧梭(Rousseau, Jean Jacques)的教育思想
盧梭 愛彌兒 教育方式
盧梭
Ch13.(四)實用主義(含新實用主義)的教育哲學
Ch14.(五)存在主義的教育哲學
Ch15.(六)詮釋學的教育哲學
Ch16.(七)結構主義的教育哲學
Ch17.(八)批判理論的教育哲學
Ch18.(九)後現代主義的教育哲學
Ch19. (一)進步主義的教育理論
Ch20.(二)永恆主義的教育理論
Ch21. (三)精粹主義的教育理論
Ch22.(四)重建主義的教育理論
Ch23. (五)未來主義的教育理論
Ch24. (六)非學校化的教育理論
Ch25.(七)建構主義的教育理論
Ch26.(八)觀念分析哲學的教育理論
Ch27. (一)教育愛
Ch28.(二)教師角色
Ch29.(三)教師權威
Ch30.(四)教育專業倫理
主題:洛克與盧梭教育思想比較
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洛 克 教 育 思 想 盧 梭 教 育 思 想 教育目的 為準備生活而教育 教育僅為生活之部分 師生角色 ⒈教師猶如雕刻家; ⒉學生猶如無形狀土團,任憑教師塑造(或如任人書寫之白紙,或如任憑教師填裝之空瓶)—學生扮演被動學習角色。 ⒈教師如同園丁; ⒉學生如同幼苗,本身具有生長動力,并有備教師教化與培養之潛力—學生扮演主動學習角色 學習方法 ⒈強調記憶力,重演規定之內容與答案 ⒉機械似背誦、學習、訓練 ⒈強調解釋、探究、調查,而非侷限於預先決定之內容或答案 ⒉解決問題并分析 評量方式 一致并維持標準 多元并多重選擇
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關鍵字:
盧梭
、
雕刻家
、
同園丁
、
園丁
、
探究
、
教育思想
、
洛克
、
準備生活而教育
、
生活
、
解決問題
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