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科目:教育哲學
參考書:考選部命題大綱-教育哲學
章節:Ch14.(五)存在主義的教育哲學
主題: 存在主義在教育上的運用
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目錄
編輯
考選部命題大綱-教育哲學
Ch1.(一)教育的本質及目的
Ch2.(二)教育的規準(智育、德育、美育及體育的規準)
Ch3.(三)哲學與教育關係
Ch4.(四)教育哲學的意義、形成及研究方法
Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
Ch6.(二)知識問題與教育
Ch7.(三)道德問題與教育
Ch8.(四)價值問題與教育(價值論=美學+倫理學)
Ch9.(五)政治及社會哲學與教育
Ch10.(一)文化主義的教育哲學
Ch11.(二)人文主義的教育哲學
Ch12.(三)自然主義的教育哲學
Ch13.(四)實用主義(含新實用主義)的教育哲學
Ch14.(五)存在主義的教育哲學
存在主義
存在主義大師--(沙特)
理想主義/存在主義/實驗主義
存在主義在教育上的運用
存在主義在教育上的運用
存在主義
存在主義概要
存在主義
存在主義
存在主義的知識論
存在主義
存在主義的教育理念
存在主義
存在主義
存在主義在教育上的運用
存在主義的基本論點
存在主義existentialism
存在主義
存在主義
存在主義-獨立自我的發展
Ch15.(六)詮釋學的教育哲學
Ch16.(七)結構主義的教育哲學
Ch17.(八)批判理論的教育哲學
Ch18.(九)後現代主義的教育哲學
Ch19. (一)進步主義的教育理論
Ch20.(二)永恆主義的教育理論
Ch21. (三)精粹主義的教育理論
Ch22.(四)重建主義的教育理論
Ch23. (五)未來主義的教育理論
Ch24. (六)非學校化的教育理論
Ch25.(七)建構主義的教育理論
Ch26.(八)觀念分析哲學的教育理論
Ch27. (一)教育愛
Ch28.(二)教師角色
Ch29.(三)教師權威
Ch30.(四)教育專業倫理
主題: 存在主義在教育上的運用
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●五項修練簡介: 一、系統思考(System Thinking) 思考、形容及了解系統之間互相關係的方式,幫助我們看清如何才能有效的改變系統。 二、自我超越(Personal Mastery) 學習如何創造自己真正想要的未來,在組織中培養自我實現的能力。 三、共同願景(Shared Vision) 將個人的願景整合為組織共同願望的引導原則,激起大家對共同願景的承諾與奉獻。 四、心智模式(Mental Model) 學習發掘內心世界的圖像,並檢視內在圖像如何影響我們的行為及決策。 五、團隊學習(Team Learning) 提高群體溝通的效率,及共同思考、共同創造的能力,讓群體發展出超乎個人才華組合的偉大智識。 ●組織學習的五項核心技術: 一、系統思考(System Thinking) 「系統思考」是五項技術中的關鍵技術,它可整合其他四項技術,發揮整體的綜效(Synergy),使原本各不相干的部份互相結合,產生完美的整體動態式的搭配,協助我們找到問題的根本解決之道,而不是頭痛醫頭,腳痛醫腳。 二、自我超越(Personal Mastery) 「自我超越」是學習不斷釐清並加深個人的真正願望,它是組織學習的精神基礎,使我們不斷實現內心深處最想實現的願望,促使個人學習的意願與能力提升,進而提升了組織的學習意願與能力。 三、建立共同願景(Building Shared Vision) 是將個人願景整合為組織共同願望的引導原則,它幫助組織培養成員主動而真誠的奉獻和投入,而非被動的遵從,有了衷心渴望實現的目標,大家會努力學習、追求卓越,不是因為他們被要求這樣做,而是因為衷心想要如此。 四、改善心智模式(Improving Mental Models) 「心智模式」是根深蒂固於心中的思維方式,影響我們如何了解這個世界,以及採取行動背後的假設、成見,把鏡子轉向自己,學習發掘內心世界的圖像,使這些圖像浮上表面,有效的表達這些想法,並以開放的心靈容納別人的想法..
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關鍵字:
五項修練
、
共同願景
、
團隊學習
、
存在主義
、
心智模式
、
系統思考
、
自我超越
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