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科目:教育哲學
參考書:考選部命題大綱-教育哲學
章節:Ch14.(五)存在主義的教育哲學
主題:存在主義existentialism
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目錄
編輯
考選部命題大綱-教育哲學
Ch1.(一)教育的本質及目的
Ch2.(二)教育的規準(智育、德育、美育及體育的規準)
Ch3.(三)哲學與教育關係
Ch4.(四)教育哲學的意義、形成及研究方法
Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
Ch6.(二)知識問題與教育
Ch7.(三)道德問題與教育
Ch8.(四)價值問題與教育(價值論=美學+倫理學)
Ch9.(五)政治及社會哲學與教育
Ch10.(一)文化主義的教育哲學
Ch11.(二)人文主義的教育哲學
Ch12.(三)自然主義的教育哲學
Ch13.(四)實用主義(含新實用主義)的教育哲學
Ch14.(五)存在主義的教育哲學
存在主義
存在主義大師--(沙特)
理想主義/存在主義/實驗主義
存在主義在教育上的運用
存在主義在教育上的運用
存在主義
存在主義概要
存在主義
存在主義
存在主義的知識論
存在主義
存在主義的教育理念
存在主義
存在主義
存在主義在教育上的運用
存在主義的基本論點
存在主義existentialism
存在主義
存在主義
存在主義-獨立自我的發展
Ch15.(六)詮釋學的教育哲學
Ch16.(七)結構主義的教育哲學
Ch17.(八)批判理論的教育哲學
Ch18.(九)後現代主義的教育哲學
Ch19. (一)進步主義的教育理論
Ch20.(二)永恆主義的教育理論
Ch21. (三)精粹主義的教育理論
Ch22.(四)重建主義的教育理論
Ch23. (五)未來主義的教育理論
Ch24. (六)非學校化的教育理論
Ch25.(七)建構主義的教育理論
Ch26.(八)觀念分析哲學的教育理論
Ch27. (一)教育愛
Ch28.(二)教師角色
Ch29.(三)教師權威
Ch30.(四)教育專業倫理
主題:存在主義existentialism
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存在主義existentialism 「存在主義」一詞起源於1940年代的德國,哲學家海德格被視為存在哲學的創始人。存在哲學傳入法國後,進一步使以存在哲學為基礎的「存在文學」興起,造就了沙特、西蒙波娃、卡夫卡、卡謬等重要作家。雖然存在主義學者從未發表過任何公開宣言,用以定義存在哲學的思路與辨證方式,但存在哲學無疑為二十世紀對文學界影響最大的哲學思潮。 存在主義的背景 「存在主義(Existentialism)」,顧名思義是一門討論「存在」的學問。在西洋固有典籍當中,「存在」的定義是指涉所有事物,舉凡能見的或看不見的、在這世上的或在彼岸的,無所不包。古典哲學最高深的形上學便是要討論這「存在」的概念。 然而十九世紀中期的一位丹麥哲學家祁克果,對「存在」有進一步的解釋。他將「存在」所指涉的範圍縮小,將「存在」限定在人身上,並進一步不再討論「抽象的人的概念」,轉而討論一個「具體的個人」。這是存在主義最初的構想,此後存在主義逐漸萌芽,哲學討論的範疇也由抽象的概念逐漸轉為「具體的個人」。 這樣的思潮延續到1940年代,二次大戰正如火如荼的展開。西歐各國的人們受盡各種苦難與掙扎,他們被奴役、拘禁、壓迫,過著集中營的生活。當時的人們感受到所有傳統輝煌的思想體系、宗教信仰,一律都被戰火消損殆盡,成為不可靠的廢墟。因而轉向思考「個人存在」的問題,哲學家開始向內探求,他們開始思考「我為何活著?」、「什麼是我活著的價值與意義?」。 存在主義學說 由於存在哲學強調「個人」,而個人思想間一定會有所差異,所以存在主義並沒有一個確切的立說。由於環境不同,思考得到的結果也會有所不同,有些人屬於悲觀型,覺得人生乏味,他們否定人類全體的希望,否定神的存在,否定掉所有宗教道德的力量,反而強調人類的絕望,屬於革命類型的一派;有人覺得人生雖然悲慘,但還是有其光明完美的一面,主張人類之所以絕望悲慘是自食惡果,但只要懷抱希望,慈悲的神就會加以救贖,這屬於保守、接受傳統的一派;又有人看穿了人類的絕望、荒謬與可惡,但卻又不把寄望放在來世與宗教上,而相信人類自身可以尋出希望的道路。 雖然各派存在主義學者的想法分歧,但各派學者間還是有一默定的共同學說。其中最重要的學說乃是─「存在先於本質」,強調人類存在的獨特性。世上大多的物品,比如說考卷、房舍、桌子,都是人們先賦予其存在的目的,成為該物件的本質,然後才被創造出來,才存在。但人的存在並非如此。存在主義學家大多形容人是「被拋棄在世上」的,在此之前沒有任何人決定人類存在的本質,因而人是先存在了才自行填充自我的本質,這麼一來人類的存在就充滿了無限的可能。當然,對基督教而言,人類是被上帝創造而成,這麼一來人就先有了本質。因此,大多數的存在主義學者皆為無神論者。 存在主義文學 以存在主義思想為主軸作文學創作的作家不少,較為人所知的包括卡夫卡、卡謬、西蒙‧波娃、沙特、尼采……等。他們多透過文學諷諭或隱述的方式在表達自我探求過程中的思想。 其中卡夫卡以《變形記》書寫人與人之間的隔閡;卡謬以《異鄉人》呈現人與人相處間的荒謬之處;沙特藉《嘔吐》來表達對人間荒謬虛假的情感感到噁心,巨著《存在與虛無》,更被奉為存在主義思想書籍的經典;西蒙‧波娃則透過《第二性》等書探尋女性存在的價值與意義,強調女權。
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關鍵字:
存在主義
、
existentialism
、
具體的個人
、
存在先於本質
、
存在哲學的創始人
、
存在與虛無
、
抽象的人的概念
、
海德格
、
祁克果
、
變形記
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