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無年度 - 南師-教育專業3#32

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：60 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (60)

1.個人主義的教育目的在於(A)使個人社會化(B)發展個人的特性(C)發展個別的成就(D)成就個人為社會服務。
2.學者蒙特梭利認為「教育的目的在養成獨立而自由的人物，極力主張給兒童以(A)運動(B)管教(C)遊戲(D)自由」。
3.康德可能是在試圖調和經驗主義與理性主義在知識論上對立觀點的哲學家中最成功的一位，他的學說被稱為 (A)批判主義 (B)經驗主義 (C)理想主義 (D)自然主義。
4.學者盧梭以「順應自然」及「返於自然」為教育理論的兩大支柱，並在「愛彌兒」一書中一切以(A)社會(B)群體(C)兒童(D)文化，以自然為理想。
5.一種教育學說需具有邏輯的(A)論證性(B)一貫性(C)普遍性(D)真實性，經驗的驗證性和道德的可欲性。
6.所謂的教育心理學乃是專門研究教育情境中(A)教師的心理(B)人的行為(C)教學活動(D)教師的教學。
7.下列哪位學者最早設計有系統的啟智遊戲教具，並命名為恩物(Gifts)者？(A)杜威(B)福祿貝爾(C)狄斯特威(D)高爾登。
8.雖然存在主義各家學說雜說紛紜，但他們仍有其共同的口號為：(A)存在先於經驗(B)存在先於知識(C)存在先於興趣(D)存在先於本質。
9.「智力年齡」的簡稱為(A)EQ(B)IQ(C)MA(D)ER。
10.「舊有的經驗對新學習的影響」被稱為(A)學習遷移(B)正向遷移(C)負向遷移(D)經驗累積。
11.編序教材的形式共分為直線式及(A)曲線式(B)分枝式(C)拋物線式(D)斜線式。
12.國家將關於學術、教育和文化負起計畫、執行和考核之責任，以為實現國家教育宗旨與政策的稱為？(A)教育計畫(B)教育行政(C)教育制度(D)教育學程。
13.下列何者為研究教育行政最有效、最確實的方法？(A)調查統計法(B)實驗研究法(C)演繹研究法(D)行動研究法。
14.下列何者非輔導之目標(A)代替個人解決問題(B)促進個人自我指導(C)促進心理健康(D)加速個人對自我的發展。
15.大致上來說，諮商輔導與個別輔導的理論可概括分為「指導學派」、「非指導學派」及「折衷學派」三類，而其中指導學派是以下列何者為中心？(A)父母(B)老師(C)輔導人員(D)學生。
16.在一個學習活動中，同時可以學到許多事物和內容，如：知識、技能、觀念、興趣等，就叫同時學習，主學習、副學習及輔學習三種，而學者克伯屈特別強調何者的重要？(A)輔學習(B)主學習(C)副學習(D)同時學習。
17.藉引起學生情意反應，以達成完整教學目的的教學方法為？(A)社會化教學法(B)協同教學法(C)發表教學法(D)欣賞教學法。
18.啟發法、設計教學法及社會化教學法等是屬於下列哪一種教學法？(A)欣賞教學法(B)協同教學法(C)思考教學法(D)練習教學法。
19.所謂的「學校行政三聯制」是指下列何者？(A)校長、主任、組長(B)領導、溝通、決策(C)計畫、執行、考核(D)教務、訓導、總務。
20.學者杜威所進行的課程改造實驗是屬於下列何種課程？(A)活動課程(B)合科課程(C)分科課程(D)核心課程。
21.課程的起源是於下列何者？(A)國家的發展(B)人類需要受教育(C)教育家的設計(D)人類生活的需要。
22.至聖先師孔子所謂：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」可說是下列何者的最高原則？(A)教育(B)訓育(C)領導(D)指導。
23.所謂「由舊經驗介入新知識，便引起溫故知新的作用」，乃是教學上的什麼原則？(A)類化原則(B)社會化原則(C)熟練原則(D)自動原則。
24.下列哪位學者主張「教育的目的在準備完全的生活」？(A)洛克(B)裴斯塔洛齊(C)斯賓塞(D)杜威。
25.下列何者為「教師指導團體活動時，所應採取的態度」？(A)從旁協助的輔導者(B)發號司令的指揮者(C)一旁觀視的旁觀者(D)加以糾正的評判者。
26.德國心理學者榮格，將人類分成三種類型，分別是：內傾型、外傾型和帶兩傾型。請問一般人大都屬於哪一型？(A)外傾型(B)帶兩傾型(C)內傾型(D)以上均是。
【已刪除】27.下列何者非「協同教學法」之特性？(A)可不受學校設備條件的控制(B)在教學的過程當中，注重個別教師的表現(C)教學時，學生按照能力和性別來劃分班級(D)能夠有效的運用教師個人能力。
28.所謂「教者，所以長善而救其失者也」一語乃是出自於下列何本著作？(A)學記(B)禮記(C)春秋(D)論語。
29.在書法的教學上，首重在養成純熟的技能，因此應採用下列何種學習方法？(A)強迫學習法(B)啟發思考法(C)練習法(D)欣賞法。
30.下列何種教學法以「反覆操作及學習使某項動作技能達到純熟」而著稱？(A)欣賞教學法(B)啟發思考教學法(C)發表教學法(D)練習教學法。
31.提出「教育即生活」學說的學者為？(A)洛克(B)福祿貝爾(C)柏雷威(D)杜威。
32.學者赫爾巴特所提出的「由已知到未來」之原則，可稱為：(A)準備學習(B)奮發圖強(C)經驗類化(D)自動自發。
33.荀子所言「蓬中生麻，不扶而直」乃是意味著：(A)指導者重要(B)環境重要(C)人格培養重要(D)遺傳重要。
34.「講述法」乃是傳統的教學法，又被稱為：(A)練習法(B)測驗法(C)注入法(D)問答法。
35.下列哪位學者提出「教育本身無目的，生長是目的」之論點？(A)蒙特梭利(B)杜威(C)裴斯塔洛齊(D)盧梭。
36.被尊稱為「近代兒童本位教育的鼻祖」的是下列哪位學者？(A)福祿貝爾(B)杜威(C)裴斯塔洛齊(D)盧梭。
37.學者桑代克所提出的學習三律，即練習、效果和準備律，乃是學習理論中的：(A)交替反應論(B)聯結論(C)認知論(D)工具制約反應論。
38.學者亞里斯多德說過：「一切學藝，皆是以善為目的。」乃是強調下列何者在教育上的重要性？(A)知識(B)技能(C)環境(D)道德。
39.德國哲學家斯普朗格將人類共分成六大類型，請問下列何種類型未被提及？(A)慾望型-軍事家(B)理論型-學者及思想家(C)社會型-教育慈善家(D)審美型-美術家。
40.以「審美」為教育目的，乃是盛行於下列何時期？(A)上古希臘時期(B)文藝復興時期(C)羅馬帝國時期(D)中古時期。
41.自然主義的教育目的乃是下列何位學者所倡導的？(A)菲希特(B)斯賓賽(C)盧梭(D)杜威。
42.「反對個人主義而贊成社會主義」的乃是下列何位學者？(A)孔德(B)洛克(C)桑代克(D)裴斯塔洛齊。
43.教育學乃是建立在生物學、心理學、社會學和下列何學說上？(A)會計學(B)化學(C)哲學(D)歷史學。
44.學者盧梭著有「愛彌兒」一書，而其中的「愛彌兒」所指的是：(A)女孩名字(B)男孩名字(C)教育方法(D)教育機構。
45.國民教育法中規定「國民教育以養成五育均衡發展之健全國民為主旨」，其與評鑑的哪一種特殊性有關？(A)全面性(B)鑑鏡性(C)發展性(D)永續性。
46.下列何者敘述有誤？(複選題) (A)「校園倫理」專指師道精神而言 (B)教育機會均等的內涵包含教育過程的平等 (C)教育發展需配合國家建設 (D)我國傳統把師生關係列為五倫之一。
47.將相等的兩組作為實驗對象，並將實驗因子輪流在兩組之間實驗，然後比較其結果的方法稱為？(A)單組法(B)測量法(C)等組法(D)輪組法。
48.在校園中，學生一面想討好老師，但另一面又怕老師不喜歡他，此種衝突可稱之為？(A)雙避衝突(B)趨避衝突(C)文飾作用(D)雙趨衝突。
49.下列何理論主張人性本善，人會自治自律的完成組織交付的任務，並從中獲得成就和滿足感？(A)科學管理學派(B)X理論(C)Y理論(D)Z理論。
50.在校園中，常有些老師會認為學生的學業成績好，操行也好，因此評量學生時可能會產生下列何種現象？(A)邏輯錯誤(B)趨中誤差(C)公平公正的情形(D)月暈效應。
51.將各種不同動機、情緒、能力、自我觀念等特徵的學生編在同一班中教學稱為：(A)異質分班(B)學科能力分班(C)能力分班(D)同質分班。
52.技能學習需經過三個階段，請選出排列正確者？(A)認知-定位-自動(B)定位-認知-自動(C)自動-定位-認知(D)定位-自動-認知。
53.個性的塑造乃是經過遺傳、環境、成熟和學習交互影響之獨特個性稱為？(A)品德(B)人格(C)道德(D)模式。
54.下列何種方法的基本原理為「創造不過加、減、乘、除而已」。(A)檢核表法(B)比擬法(C)棋盤法(D)局部改變法。
55.刺激尚未出現，但個體已在心理上具有準備反映傾向稱為？(A)情緒(B)成熟(C)性向(D)心向。
56.在使用概念教學時，例證的提供方面以何者為宜？(A)正反兩面都提，且先提反面，後提正面(B)正反兩面都提，且先提正面，後提反面(C)只提反面，不提正面(D)只提正面，不提反面。
57.教育依據學習的原理、原則，並運用適當的技術方法，以刺激、鼓勵、和指導學生自動學習的活動稱為？(A)教學(B)聯課(C)講述(D)講解活動。
58.下列何者的觀點為「教育最大的目的，乃是增進個人對其所生存的社會之適當能力」？(A)心理學(B)哲學(C)行政學(D)社會學。
59.德國著名的哲學家斯普朗格把人類分成六種類型，而思想家和學者是屬於？(A)社會型(B)理論型(C)經濟型(D)權利型。
60.下列何派的學者以為教育是啟發理性的歷程？(A)文化學派者(B)實驗主義者(C)理想主義者(D)經驗主義者。

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