無年度 - 南師模擬教綜題庫#5283

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (25)

從生理學和心理學看來，教育是什麼的歷程？ (A)傳遞社會文化(B)開發人類潛伏能力(C)謀社會的適應(D)促進個人生長或發展

關於「核心課程」，下列何者是正確的？ (A)把課程分為幾大類進行學習，而不是分成許多科目(B)以某一科目為中心，其他學科的教材，力求與此中心學科相配合(C)把有關係的科目合併起來，成為一個新的科目(D)以兒童的生活為課程內容

消弱現象發生後，本已停止的制約反應又再恢復，稱為：(A)消弱(B)同化(C)類化(D)自發恢復

現代課程以生活教育為中心，其特色是：(A)學習方式活動化(B)課程組織完整化(C)課程內容生活化(D)以上皆是

把同一學年的學生分為上午、下午兩部分，分別上課稱為：(A)文納特卡制(B)複制教學法(C)二部制教學法(D)練習教學法

由老師指定功課給學生複習，並且只是學生學習的方法，然後由學生自己學習，老師只是站在輔導地位的教學法是：(A) 觀察教學法(B)自學輔導法(C)社會化教學法(D)問題教學法

要改變學生對於學校作業的態度，使學生覺得他是對全體同學負責的是：(A)欣賞教學法(B)設計教學法(C)思考教學法(D)社會化教學法

四段教學法中，把所得的系統知識應用於實際的是：(A)方法(B)系統(C)明瞭(D)聯絡

在設計教學法中，最難、最重要的工作是：(A)擬訂計畫(B)決定目的(C)批評結果(D)實施工作

自學輔導法大多適用於：(A)美術、音樂、數學(B)國文、社會(C)藝能科(D)英、數科

以下何者對「了解學生」之敘述是正確的？(A) 間接接觸比直接接觸正確(B)教師在教學前，必須了解學生的「開始行為」(C)軼事紀錄是學生字書資料(D)以上皆非

「蒐集葉片藉以了解植物的種類」，此目標是屬於認知領域中的哪一層次目標？(A) 綜合(B)評鑑(C)應用(D)分析

教育部明定何年為「生命教育年」？(A)1998年(B)2000年(C)2001年(D)2002年

何人有比較教育之父之稱？(A) 杜威(B)韋柏(C)朱利安(D)沙德勒

何種教育與學生之認知分析能力最有關係？(A) 社會教育(B)生活教育(C)科學教育(D)道德教育

首先提出「學習就是習慣，且學生的學習完全是由外在因素所制約」得是哪一位學者？(A) 皮亞傑(B)榮格(C)布魯納(D)巴夫洛夫

社會學習理論中，社會化學習的產生除了注意力與保持激發模仿行為外，還須具備：(A) 動機(B)正負增強(C)賞罰(D)誘惑

在國民教育上，所謂的「廣度」是指什麼？(A) 提高就學的比率(B)實施五育均衡的教育(C)延長國民受教的年限(D)改進現有的教育品質

有關「個案研究法」的敘述，那一項是不正確的？(A) 現在尚未在醫療上、社會工作上、工廠生產上廣泛應用(B)得以個案作為典型的例子，去推論解釋其他類似的問題(C)欲經由對個案的深入分析以解決有關問題(D)可為一人、家庭、學校、工廠或社區做研究

請問下列哪一項敘述跟「設計教學法」有關？(A) 無須教師輔導(B)較能獲得系統化的知識(C)能培養學生手腦並用的習慣(D)各學科均能適用

為了消除學校教育上所謂「形式主義」之偏差：(A) 須使學校教育與社會生活相結合(B)須注重德智體群美五育均衡發展(C)須推行用人唯才之政策(D)須實施生活教育

輔導工作的歷史發展，最早是由哪一類的輔導工作開始的？(A) 生活輔導(B)學業輔導(C)心理測驗(D)職業輔導

在增進學習的策略中，哪一項不屬於後設認知策略？(A) 檢討學習效果(B)作筆記(C)設定學習目標(D)補救教學

就輔導的功能來說，擬定輔導方案時應注意哪些層面？(A) 個人、團體、社會(B)生活、教育、職業(C)預防、發展、診斷(D)目標、策略、結果

父母雖然教育程度和經濟能力都很高，卻因為工作忙碌無法監督與協助子弟學習，導致學生學業成就表現低落，這點說明了家庭中哪一種資本的缺乏？(A) 文化資本(B)人力資本(C)經濟資本(D)社會資本

申論題 (0)