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無年度 - 92中等教育學程 教育綜合測驗#8688

科目：教育學程◆教育基本知識 | 選擇題數：27 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (27)

教學過程中善用舉例、譬喻以說明抽象的概念,此一教學合於： (A)準備原則(B)類化原則(C)自動原則(D)興趣原則。
級任老師要了解班上學生的人際關係,可用何種方法或測驗： (A)性向測驗(B)猜人測驗(C)社交測量法(D)人格測驗。
學校行政三聯制係指： (A)領導、溝通、決定 (B)計畫、執行、考核 (C)教務、訓導、總務 (D)校長、主任、組長。
教學前要引起動機是根據桑代克學習三律中的： (A)練習律(B)應用律(C)效果律(D)準備律。
提出「教育愛」的斯普朗格（Spranger）是屬於下列哪一學派？ (A)概念分析學派(B)心理學派(C)文化學派(D)現象學派。
主張知識要透過感官予以認識及理解,教學應由實物的觀察開始的是： (A)柏拉圖(B)康米紐斯(C)洛克(D)盧梭。
教師的「身教」及學校的「境教」是屬於： (A)空無課程(B)正式課程(C)潛在課程(D)非正式課程。
重視受教者內在能力與觀念啟發的是： (A)生長的隱喻(B)雕刻的隱喻(C)塑造的隱喻(D)接生的隱喻。
班杜拉（A. Bandura）指出觀察學習的四階段歷程為： (A)注意階段→保持階段→再生階段→動機階段 (B)動機階段→注意階段→保持階段→再生階段 (C)注意階段→動機階段→保持階段→再生階段 (D)動機階段→保持階段→注意階段→再生階段。
主張只要教材的形式適合,兒童隨時皆可學習,無須等待成熟度的來臨的學者是： (A)皮亞傑(B)吉爾福(C)布魯納(D)迦納。
11.短期記憶是指感官收錄後再經注意而在時間上延續到20秒以內的記憶,依米勒(Miller)的研究發現,短期記憶貯存的容量大約在多少個訊息單位之間？ (A)3~5個 (B)4~6個 (C)5~9個 (D)10~12個。
設計「雙向細目表」作為命題的藍圖,可提高試題的： (A)內容效度(B)表面效度(C)預測效度(D)建構效度。
狄洛爾(J. Delors)等人曾指出「終身學習是通往二十一世紀的一把鑰匙」,以下何者不是其所提邁向學習社會的四大教育支柱？ (A)學會認知 (B)學會與人相處 (C)學會做事 (D)學會助人。
14.將教育目標分為認知、技能、情意三大領域的學者為︰ (A)斯肯納(Skinner,B.F.) (B)布魯納(Bruner,J.S.) (C) 杜威(Dewey,J.) (D)布魯姆(Bloom,B.S.)。
「國民教育法」第八條之二規定︰國民小學及國民中學之教科圖書，由學校何種會議訂 定辦法公開選用之？ (A)校務會議 (B)教務會議 (C)學年會議 (D)課程委員會。
下列哪一種研究最有助於教育工作人員解決其平時工作所遭遇的問題 (A)基本研究 (B)實驗研究 (C)行動研究 (D)調查研究。
17.哪一種教學方法不是行義主義論者所提倡︰ (A)編序教學 (B)精熟學習 (C)探究法 (D)個別化教學。
下列何者不是皮耳士(Peters,R.S.)所提出的「教育規準」之一？ (A)合認知性(B)合情意性(C)合價值性(D)合自願性。
下列哪一個不是「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中所提及的「六大議題」之一︰ (A)人權教育(B)兩性教育(C)資訊教育(D)道德教育。
主張「教育無外在目的」的學者為︰ (A)洛克(Locke,J.) (B)盧梭(Rousseau,J.J.) (C) 斯賓塞(Spencer,H.) (D)杜威(Dewey,J.)。
下列哪一項理論強調情境因素對領導者效能的影響？ (A)特質論(B)行為論(C)權變論(D)權力論。
22.兒童在學校裡學到的新詞可以應用到課外讀物的閱讀上，此一情形屬於何種學習？ (A)水平遷移(B)垂直遷移(C)長期記憶(D)短期記憶。
下列認知領域的行為目標，哪一個層次最高？ (A)分析(B)應用(C)綜合(D)評鑑。
在皮亞傑（Piaget）所提出的認知發展階段中，小學階段大約屬於哪一個時期？ (A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期。
多元智慧（Multiple Intelligence）理論是由下列哪一位學者所提出？ (A)嘉達納（Gardner） (B)斯肯納（Skinner,B.F.） (C) 布魯納（Brunner） (D)皮亞傑（Piaget）。
皮亞傑以下列那個辭彙形容「應用目前機制至新情境的過程」？ (A) 同化 (B) 組織 (C) 適應 (D) 調適
鷹架作用是由那個學者的理論所衍生的主要觀念？ (A) Bloom (B) Erickson (C) Kohlberg (D) Vygotsky

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