100年 - 澎湖縣100學年度國民中學聯合甄選代理教師(含專長教師) 教育專業知識試題 1~25題更新版#5641

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：100年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (25)

1.在個體的學習行為中，如因增強物消失，反而強化某種行為的現象可稱之為︰ (A)削弱(B)負增強(C)懲罰(D)正增強

2.學習的材料中，教材所在的位置會影響記憶，教材的後段比較容易記得起來，此稱之為︰ (A)霍桑效應(B)時近效應(C)初始效應(D)雷多夫效應

3.期末體育老師檢測體育成績,要求以游泳 15 公尺為過關的標準,此一做法屬於何種測驗形式? (A)標準參照測驗 (B)常模參照測驗 (C)均勻參照測驗 (D)速度測驗

4.具內控的學生，容易將考試得高分歸因於何？ (A)測驗題目簡單、容易 (B)細心用功 (C)受到老師的寵愛 (D)好運氣

5.心理測驗前後幾次所測得分數之一致性或穩定性，稱為該測驗之︰ (A)效度(B)成功度(C)效標(D)信度

6.某班學生得知要接受新課程實驗後，在實驗期間表現特別認真，因而影響了實驗結果，此種影響謂之︰ (A)霍桑效應(B)比馬龍效應(C)強亨利效應(D)月暈效應

7.假設一項數學測驗的分數呈常態分配，如果小明成績的Z值＝2，小華成績的PR值＝90，請問誰的分數比較高？ (A)小明(B)小華(C)一樣高(D)不能比較

8.教師對學生的期望低，也會造成學生自我期望低落，稱為什麼現象？ (A)月暈效應(B)刻板化(C)比馬龍效應(D)聽眾效應

9.給我一打孩子，我可以訓練成任何你想要的樣子，此話比較接近何種學派之理念︰ (A)認知學派 (B)人本學派 (C)行為學派 (D)功能學派

10.當教師知悉學生遭受「身心虐待」時,應立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報,依據《兒童及少年福利法》的規定,前述知悉至通報至遲不得超過多久時間? (A)12 小時 (B)18 小時 (C)24 小時 (D)36 小時

11.認知心理學所說的magic 7±2 所指的是何事？ (A)短期記憶的記憶時間 (B)短期記憶的記憶廣度 (C)過度練習熟練的次數 (D)後設認知的處理意元

12.Covington對的學生的學習動機採取何種解釋的說法︰ (A)自我實現論觀點 (B)自我投入論觀點 (C)自我價值論觀點 (D)自我效能論觀點

13.主張智力是由三種不同的事件所組成，包括思維內容、思維產物、思維運作，由此構成180種智力內容的是誰？ (A)Spearman (B)Thurstone (C)Guilford (D)Gardner

14.布魯納(J.S.Brunner)認為下列何項是發現學習的前奏？ (A)鷹架作用(scaffolding) (B)符號表徵(symbolic representation) (C)直覺思維(intuitive thinking) (D)同化(assimilation)

15.教師期望、教師人格與身教示範都會對學生產生影響，此為何種課程？ (A)統整課程 (B)正式課程 (C)潛在課程(D)空白課程

16.在常態分配的情形下，約有多少受試者得分在平均數上下一個標準差的範圍之內？ (A)25% (B)50% (C)34% (D)68%

17.古典制約學家巴夫洛夫在一項小狗唾液分泌的實驗中，制約前小狗聞到肉塊即會本能地分泌唾液，但對於鈴聲則無反應；在經過制約後，小狗聽到鈴聲也會有分泌唾液的反應。制約前的小狗分泌唾液是一種？ (A)非制約反應 (B)制約反應 (C)中性刺激或一般刺激 (D)制約刺激

18.下列何者並非溫那（Bernard Weiner）所提出用來區分成功或失敗原因的三個向度之ㄧ？ (A)穩定度（stability） (B)制握信念（locus of control） (C)順從性（conformity） (D)可控制性（controllability）

19.小美的數學成績一直不理想，為協助了解其學習數學困難的原因所在，數學老師宜實施哪一種評量？ (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量

20.有位校長她認為教育的本質是：在教學中應該安排各種活動，讓學生體驗不同的生活經驗，以幫助學生不斷的生長與發展。這是哪一位學者所主張的教育哲學？ (A)皮德思 (B)杜威 (C)涂爾幹 (D)斯普朗格

21.小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是115，請問下列何者正確？ (A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的IQ 贏過84%的國中一年級學生 (B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等 (C)小明在魏氏智力測驗測得滿分 (D)小明的學校成績應有中等以上之表現

22.教師編製測驗時,需要編製哪一種表格,藉以檢視測驗項目中的教學內容與目標是否達成? (A)學習回饋單 (B)評定量表 (C)教師專業評鑑表 (D)雙向細目表

23.就史克北(M. Skilbeck)倡導學校本位課程發展的理念而言，其課程的意義比較強調下列何者？ (A)教學科目 (B)教育目標 (C)學習經驗 (D)理性批判

24.布魯姆(B.Bloom)等人將教學目標分為哪三個領域？ (A)事實、技能、態度 (B)主學習、副學習、輔(附)學習 (C)求生技巧、方法、內容 (D)認知、技能、情意

25.泰勒 (Ralph. W. Tyler) 提出一套基本原理，簡稱「泰勒法則」，其所提到的第一個課程設計問題是？ (A)學校應達成哪些教育目標？ (B)要提供哪些學習經驗才能達成目標？ (C)如何有效地組織學習經驗？ (D)如何確定這些教育目標已經達成？

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