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102年 - 102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、特種考試聽力師、牙體技術人員考試、102年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試相當高考_聽力師#42376

科目：聽語溝通障礙學(包括專業倫理) | 年份：102年 | 選擇題數：80 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：聽語溝通障礙學(包括專業倫理)

選擇題 (80)

1 當前融合教育高唱入雲，特教生大多就學於普通班，下列有關聽障生安置之敘述，何者最為恰當？ (A)強調聽障生父母的需求 (B)聾生安置普通班是最少限制的環境 (C)依賴手語的聽障生就讀有手語翻譯員的普通班 (D)依賴手語的聽障生就學於啟聰學校應是最少限制的環境
2 有關耳膜穿孔（tympanic membrane perforation）的敘述，下列何者錯誤？ (A)耳廓治療不完全導致造成 (B)耳咽管功能失調 (C)重聽程度決定於破洞大小及位置 (D)正對卵圓窗重聽程度會加重
3 張老師於啟聰班教學時，小華總是把「棉花糖」讀做「棉花彈」，把「晴天」讀做「琴天」，此種 現象下列敘述何者錯誤？ (A)教材選擇不當 (B)「ㄥ、ㄣ」相互替代現象 (C)「ㄤ、ㄢ」相互替代現象 (D)皆屬同一組韻母辨識較為困難
4 聾父母所生的聾小孩，在那個階段，會發展出分類詞述語（classifier）？ (A) 2 歲至 3 歲 (B) 3 歲至 4 歲 (C) 4 歲至 5 歲 (D) 5 歲至 6 歲
5 下列敘述何者不正確？ (A)手語不只是靠手部來呈現，還包括手臂、身體、眉毛、眼睛 (B)口語也不只是僅侷限在口部，喉嚨和鼻腔也會發出聲響 (C)聽障孩童學手語，讓我們知道聽力並非永遠是語言習得的必要條件 (D)聽障孩童雖能學習口語，但無法發展出一種內在的音韻覺識，來分析字詞與句子結構，以輔助閱讀
6 因為沒有外在的視覺識別線索，單靠讀唇無法區分出下列何者？①送氣／不送氣 ②舌根音／舌前音 ③鼻音／非鼻音 ④聲調 ⑤捲舌音與非捲舌音 ⑥雙唇音／唇齒音 (A)①②③ (B)②③④ (C)③④⑤ (D)①⑤⑥
7 語言發展雖有個別差異存在，但大致均循著一定順序完成，下列何者不是兒童語言發展異常的危險 訊號？ (A)至 2 歲仍無任何語彙出現 (B)至 3 歲仍無任何句子出現 (C) 4 歲了，說話句子仍常有明顯錯誤 (D) 5 歲了，說話語音，仍有不正常的節律、速度或語調
8 嗓音起始時間不當的過長或過短，顯示喉頭及氣流經由發聲腔道出來時協調度差，下列何者不是影 響嗓音起始時間的因素？ (A)音量高低 (B)送氣與否 (C)說話速度 (D)溝通方式 代號：6201 頁次：8－2
9 兩個音，構音動作上有些差異，但卻還是屬於同一個音，稱為什麼？ (A)同化音（assimilation） (B)同位音（allophone） (C)同質音（homogeneous） (D)對立音（contrast）
10 學者皆承認「媽媽經」（motherese）具有那些教學價值，下列何者最不恰當？ (A)回饋（feedback） (B)擴展（expansions） (C)重複（repetitions） (D)情境指示詞（deictic terms）
11 下列那個敘述，能正確反映嬰兒的內心世界，發掘出他們所知道的研究方法？ (A)測量嬰兒意識世界，即是測量她聽取一個刺激音的喜怒哀樂 (B)使用吸吮反射，來作為嬰兒注意力的指標 (C)記錄孩子眼睛注視每個圖像的時間，探索嬰兒的習慣化 (D)嬰兒吸吮時無法進行母音的區辨實驗
12 有關兒童學習語言的理論，下列敘述何者正確？ (A)我們所說的話都是由環境的某些刺激所引起的反應，語言行為都可以用刺激和反應來解釋 (B)孩子無法區分他自己和周圍的世界，世界好像是她自己的一部分，這是處於前操作期的語言表現 (C)感覺動作期的起點和語言的開端同時，孩子的詞彙量一、二十個 (D)孩子會使用一些連接詞，如「和」、「或」這種詞，是在具體操作期
13 說話時有輕重音（stress），是說一個音節時語氣的輕重，重音的表現，與下列何者無關？ (A)清濁（voicing） (B)響度（loudness） (C)音長（duration） (D)音調（intonation）
14 聲音的機轉，任何一方若有錯誤作用或機能過度及不足現象，均會引起聲音異常，與下列何者無關？ (A)共鳴 (B)代謝 (C)發聲 (D)呼吸
15 聲帶震動速率，決定音調高低，並受下列那些因素影響？①聲門上壓 ②聲門下壓 ③聲帶質量 ④聲帶緊張度 ⑤聲帶長度 ⑥聲帶高度 (A)①②③ (B)①③⑤ (C)②④⑤ (D)④⑤⑥
16 下列那一個聲母的發音部位與其他三者不一樣？ (A)ㄇ (B)ㄈ (C)ㄆ (D)ㄅ
17 下列那個聲母的發音部位，有用到軟顎？ (A)ㄏ (B)ㄒ (C)ㄙ (D)ㄕ
18 下列敘述何者正確？ (A)複韻母是從響度大的元音移到響度小的元音 (B)響度的大小與舌位高低成正比 (C)韻母ㄞ是聲隨韻母 (D)韻母ㄟ的舌位高於韻母ㄧ
19 個體在使用口語與人溝通時，下列何者在語言的要素中，是屬於副語言（paralinguistic）？ (A)距離 (B)思考 (C)眼神 (D)停頓
20 根據 Bloom 與 Lahey 的理論，語言是由形式（form）、內容（content）、使用（use）三種向度交集 所形成，下列何者，不屬於形式（form）？ (A)音韻 (B)語法 (C)構詞 (D)語意
21 下列何者不是屬於測量後設語言能力的評量項目？ (A)音韻覺識 (B)反義詞 (C)溝通意圖 (D)句子結合 代號：6201 頁次：8－3
22 下列敘述何者正確？ (A)情境教學策略（milieu teaching approach），即是最自然的重複接收 (B)直接教導ㄎ和ㄠ ㄎㄠ ˇ，三聲烤，是直接教學法（direct instruction）的範例 (C)結構化的對談方式（structural discourse），適合自閉症兒童的語言教學 (D)腳本理論模式（script theory），不適合智能障礙兒童的語言教學
23 7 歲的小明，將「鞋子」，說成「椰子」，是屬於下列構音障礙的那一類型？ (A)省略音 (B)替代音 (C)歪曲音 (D)贅加音
24 下列有關「特定型語言障礙」的敘述，何者正確？ (A)口腔動作功能不正常 (B)口腔構造正常 (C)出現癲癇、腦傷的神經損傷 (D)語言測驗上的得分需低於平均數 1.25 的標準差
25 下列敘述，何者正確？ (A)測驗時，請學童將聽到「小妹妹提腳踏車」，選出正確的圖卡，是屬於語法理解的測驗 (B)測驗時，詢問學童「我笑到頭都快斷了」，請問「我的頭斷了沒？」是屬於「非字面意義」的測驗 (C)蒐集語障兒童的語言樣本，是屬於去情境化的評量 (D)詢問學童「這隻小狗可以被站起來」是不是正確的句子，是屬於語意理解測驗
26 下列何者，不屬於語意的教學介入？ (A)教導兒童將「媽媽去麵包店。媽媽買了土司。媽媽買了牛奶。」濃縮精簡成「媽媽去麵包店買土 司和牛奶」 (B)詢問兒童「有一隻黑色的小狗正在追著紅色的卡車跑。請問什麼東西是黑色的？」 (C)教導兒童會使用「不管…都…」於句子中 (D)提供一個詞彙，請兒童列出其特徵或功能。例如：粽子
27 下列有關手語翻譯之敘述，何者最不恰當？ (A)手語翻譯的目的在傳達全句的意義 (B)重複「男人」的手勢應翻譯為「男人、男人」 (C)手勢為「男／抱／嬰兒」應該翻譯成「父親抱著嬰兒」 (D)手勢為「金戒子／門」應翻譯為「金門」
28 有關老化性聽障（presbycusis）的敘述，下列何者錯誤？ (A)老化性聽障多屬傳導性聽障 (B)聽力圖呈水平型應是代謝性老年聽障（metabolic presbycusis） (C)感覺性老年聽障（sensory presbycusis）乃柯氏器官中聽覺細胞萎縮 (D)機械性老年聽障（mechanical presbycusis）乃基底膜失卻彈性
29 手語符號的內在結構，不包括下列那一項？ (A)手形（hand configuration） (B)動作（movement） (C)圖像（iconic） (D)部位（place of articulation）
30 耳朵系統，那一部位，是屬於機械性系統？ (A)外耳 (B)中耳 (C)內耳 (D)耳道 代號：6201 頁次：8－4
31 下列那一個音韻歷程，是屬於軟顎音同化？ (A)ㄉㄥ→ㄍㄥ (B)ㄆㄚ→ㄅㄚ (C)ㄒㄧㄣ→ㄒㄧㄥ (D)ㄉㄢ→ㄉㄚ
32 下列何者是後置化的替代歷程？ (A)ㄍㄨㄥ→ㄉㄨㄥ (B)ㄊㄡ→ㄎㄡ (C)ㄙㄨ→ㄊㄨ (D)ㄆㄨ→ㄈㄨ
33 下列何者不是語音清晰度的組成成分？ (A)發聲 (B)音節 (C)節律 (D)構音
34 語音的分析單位，有：①音節（syllable） ②特徵（features） ③音素（phoneme），由小至大是 何者？ (A)①②③ (B)①③② (C)②③① (D)③②①
35 有關聽覺口語法（auditory-verbal method）的敘述，下列何者錯誤？ (A)由單一感官教學法發展而來 (B)教學過程中，不可以蓋著口部 (C)主要的語言接收區（0~1000 Hz）至少具有 35 dB 的閾限 (D)透過會話方式，提昇觸覺、語言、認知的能力
36 下列何者與聾文化相牴觸？ (A)失聰是一種障礙 (B)我們要聾人校長 (C)失聰是一種文化差異 (D)聾人驕傲運動（Deaf Pride movement）
37 下列敘述何者正確？ (A)聽障者使用手語，會妨礙口語的發展 (B)聽障者使用翻譯員，可以在聽人世界中發揮完全獨立的功能 (C)聽障兒童越早接觸手語，其認知與語言發展會越差 (D)聽障者在平常對話中，較一般人少用眼神、表情來表達
38 有關聽障遺傳的敘述，下列何者錯誤？ (A)父母之一有聽障的體染色體顯性遺傳基因，每個子女（不論男女），成為聽障者的機率是 50% (B)父母皆有聽障的體染色體顯性遺傳基因，每個子女（不論男女），成為聽障者的機率是 75% (C)父母聽力都正常但皆有聽障的體染色體隱性基因，每個子女成為聽障者的機率是 25%，聽力正常 但是攜帶著隱性遺傳的機率是 25% (D)父母之一聽障且有體染色體隱性遺傳基因，另一父母則沒有聽障的遺傳，每個子女成為聽障者的 機率是 0%，聽力正常但是攜帶著隱性遺傳的機率是 100%
39 下列那一種症候群，會造成聾盲成人？ (A) Stickler 症候群 (B) Treacher-Collins 症候群 (C) Usher 症候群 (D) Waardenburg 症候群
40 對聽障者父母的敘述，下列何者錯誤？ (A)當父母得知診斷小孩有聽力損失時，有悲傷的反應，並非病態 (B)當父母知道小孩聽障的成因不明時，縱使遺傳諮商亦無法協助父母減少內疚感 (C) Annie Sullivan effect，就是父母過度信任專業人員，並容許他們做出如何引導孩子生活的重大決定 (D)聽力損失被診斷出的年齡大概是在 12 個月至 24 個月之間，全面新生兒聽力篩檢，將診斷的年齡 大幅降低 代號：6201 頁次：8－5
41 對雙語文化的敘述，下列何者錯誤？ (A)使用雙語文化法的教師，會以聽損族群的手語，作為教學的語言，而以多數聽人族群所使用的語 言當作第二個語言 (B)用雙語法併用語碼轉換策略，是教導聽障兒童語言的最好方法 (C)就像多數聽常的雙語者一樣，聽障的雙語者很多能同時流利使用兩種語言 (D)聽障父母所生的聽障子女，其成就比聽常父母所生下聽障子女，表現更好
42 影響聽覺障礙兒童言語清晰度的因素，下列何者錯誤？ (A)氣流運作（respiration） (B)簡化流音（liquids） (C)速率（rate） (D)發聲（phonation）
43 下列對語段的特質，何者說法錯誤？ (A)聽障者清晰度與語段錯誤發生率之間呈正相關 (B)子音母音的錯誤率與清晰度之間的相關為－0.70 和－0.61 (C)子音錯誤比母音錯誤更會降低言語清晰度 (D)聽障兒童的母音空間（vowel space）小，會減低言語清晰度
44 針對兒童語言發展的敘述，下列何者正確？ (A)行為學派，認為語言是一種先天具備的能力 (B)發展心理學派，強調環境對語言學習的重要性 (C)語用學派，強調語言表達時符號的提取 (D)訊息處理學派，強調與大腦語言處理皮質區相呼應
45 下列那一個句子，較屬於評量「聽覺記憶」？ (A)「告訴我老師和牙醫不同的地方」 (B)「請指第二排最小的三角形」 (C)「陳怡真很大方很善良」 (D)「海鮮包括牛肉和豬肉」
46 下列對兒童語言認知歷程的說法，何者錯誤？ (A)文字識讀與書寫的認知處理歷程，只限制在由下往上（bottom-up）的認知運作 (B)兒童將文字的字型與其相對應口語詞彙的音韻形式連結，唸讀出該字彙，是屬於「工作記憶」的 能力 (C)當兒童學習「睡覺」這個詞彙時，會分辨「覺」的下面是「見」，而非「貝」，是屬於「注意力 與知覺」的能力 (D)在我們的語言認知系統中，存有一個長期記憶系統，詞彙可進入其中，這正是心理詞彙庫的意義
47 小華聽損 90 dB 就讀於普通班，大明聽損 60 dB 就學於某啟聰學校，從聽障教育角度觀之，兩者最可 能的差異因素是下列何者？ (A)智力（intelligence） (B)聽覺效能（hearing efficiency） (C)聽覺靈敏度（hearing sensitivity） (D)信號噪音比（signal-to-noise ratio）
48 導致兒童聽力問題因素，如依盛行率高低排列，下列何者最正確？ (A)遺傳及基因＞腦膜炎＞中耳炎＞噪音 (B)中耳炎＞噪音＞遺傳及基因＞腦膜炎 (C)遺傳及基因＞中耳炎＞噪音＞腦膜炎 (D)中耳炎＞遺傳及基因＞腦膜炎＞噪音
49 採用任何一種材料，進行語音辨別力測驗，其測驗材料不需符合下列那個條件？ (A)需為受試者所熟悉的語言文字 (B)測試用語音最好不是受試者的母語 (C)所用的測驗字或句子，最好彼此在語音學上不相同的，也就是所包括的音素是不相同的 (D)每個測驗音節、字、句之間要有相當的同質性 代號：6201 頁次：8－6
50 老年人聽覺敏銳度逐漸減退，以下有關老年性聽障（presbycusis）之分類，何者最正確？①機械性老 年聽障（mechanical presbycusis） ②神經性老年聽障（neural presbycusis） ③感覺性老年聽障 （sensory presbycusis） ④代謝性老年聽障（metabolic presbycusis） (A)僅① (B)僅①② (C)僅①②③ (D)①②③④
51 聽障成人的復健以何者為重點，下列選項何者最正確？①口語訓練 ②聽力訓練 ③筆談 ④讀話 能力 (A)僅④ (B)僅②④ (C)僅①③④ (D)①②③④
52 有關後天型聽損成因的敘述，下列何者最正確？①噪音型聽力損失（noise-induced hearing loss） ②梅尼爾氏症（Meniere’s disease） ③腦膜炎（meningitis） ④中耳炎（otitis media） ⑤巨細胞 病毒（cytomegalovirus） (A)僅①③ (B)僅②③④ (C)僅①②③④ (D)①②③④⑤
53 在美國手語（ASL）將受詞放在句子最前面，如「貓／男孩／喜歡」此種現象應屬下列何者？請選 出最恰當的選項。 (A)主題化（topicalization） (B)修飾關係（attribution） (C)倒置（anastrophe） (D)省略句（elliptical sentence）
54 聽障學生學習語言，語言清晰度與下列何者因素有關？①年齡 ②聽力損失程度 ③伴隨其他障礙 ④家庭使用溝通模式 (A)僅①② (B)僅②③④ (C)僅①②③ (D)①②③④
55 下列訓練方式，何者無法讓兒童察覺到音素？ (A)讓兒童雙手置放於大鼓面上，教師擊鼓，讓兒童由鼓面的振動感受聲波 (B)令兒童雙手置於錄音機的音箱上，教師打開收錄音機，讓兒童感受語音的振動 (C)在兒童面前放一面鏡子，教師對著鏡子說話，讓兒童觀察鏡面因說話而產生的霧紋，體會聲音的 傳遞 (D)若教室中有語音振動器，則將之綁在兒童手腕上，讓兒童隨著語音的振動，感受聲音的存在，及 其振幅的強弱
56 有關 Waardenburg syndrome 的敘述，下列何者最正確？①為後天性聽覺異常 ②伴有感音性聽覺障礙 ③虹膜異色症 ④俗稱藍眼症 ⑤基因缺陷 (A)僅①③ (B)僅①②④ (C)僅②③④⑤ (D)①②③④⑤
57 有關副耳（accessory auricle）的敘述，下列何者錯誤？ (A)屬先天性外耳疾病 (B)聽覺受影響需做處置 (C)可用耳造型術（otoplasty）矯治 (D)懸垂於正常耳廓位置，類似耳珠的皮膚或軟骨
58 人類聽覺系統奧妙非凡，也是能量轉換系統（energy transformation system），請依序排出外耳至中 樞聽覺神經系統的能量。①機械能（mechanical energy） ②生物電位能（bioelectric energy） ③聲 波能（acoustic energy） ④水波能（hydraulic energy） (A)①→③→②→④ (B)③→①→④→② (C)④→①→③→② (D)③→④→①→②
59 目前越來越多的研究顯示：提升語言或溝通能力的教學介入，可以增強改進兒童學業表現，尤其是 下列何者影響最顯著？ (A)閱讀 (B)寫作 (C)算術 (D)說話 代號：6201 頁次：8－7
60 語言治療師主導的兒童語言療育模式（clinician-directed intervention approach）甚多，下列何者不屬 於該模式？ (A)腳本理論（script theory） (B)直接教學法（direct instruction） (C)結構化對談方式（structural discourse） (D)聲音區辨活動（sound discrimination activities）
61 舉凡兒童的語言理解能力或表達能力與同齡相較，有顯著偏異現象造成溝通困難，統稱兒童語言障 礙。其類型有那些，下列何者最正確？①語言發展異常 ②聲音異常 ③語暢異常 ④構音異常 (A)僅① (B)僅②③ (C)僅②③④ (D)①②③④
62 小華洗澡時，媽媽都給他玩黃色的塑膠鴨鴨，有次找不到，就以墨綠的鴨鴨代替，小華哭鬧那不是 鴨鴨。由此觀之，他最可能的現象是下列何者？ (A)完全符合（identity） (B)延伸不足（underextension） (C)過度延伸（overextension） (D)自創新詞（idiomorph）
63 小明說話時出現，書包說成「師包」，吃飯說成「粗飯」，他應該是下列何者？ (A)聲音異常（disorders of voice） (B)語暢異常（disorders of fluency） (C)構音異常（disorders of articulation） (D)語言障礙（disorders of language）
64 自閉症學童常會將「我」「他」「你」等詞混淆、錯誤使用，此現象應該是下列何者？ (A)固著性 (B)代名詞反轉 (C)鸚鵡式說話 (D)字義無法變化
65 與聾人溝通時，要完全瞭解手勢與信息，必須專注看手勢那些要素，下列何者最正確？①手的形式 ②手勢速度 ③手部動作 ④手部位置 ⑤手勢方向 (A)僅①② (B)僅②③④ (C)僅①③④⑤ (D)①②③④⑤
66 聾人以手語打出「咖啡／黑／喜歡／我」表達「我喜歡我的咖啡不加糖和奶精」。此現象屬於下列 何者？ (A)語文詞彙貧乏 (B)聽覺－順序（auditory-sequential） (C)視覺－空間（visual-spatial） (D)語文程度低落
67 目前聽障學生大都安置於普通班，聽障教育應重新思考新方向，下列何者最正確？ (A)聽說能力比語文能力重要 (B)教導聽障學生學習策略 (C)重新思考說話訓練的必要性 (D)聽障學生重視職業訓練
68 聽力師執業其繼續教育之課程，不包括下列何者？ (A)專業課程 (B)專業品質 (C)專業倫理 (D)專業技術
69 張聽力師因發生車禍受傷，養傷期間該聽力檢查業務須暫停，下列何者正確？ (A)應自事實發生之日起 30 天內，報請原發執業執照機關備查 (B)歇業期間以 1 年為限 (C)超過 1 年者應辦理停業 (D)可將其證照租借他人使用
70 張大華是醫院負責聽覺輔助器從業人員，熟悉該項業務，故而常有對外宣稱是聽力師之情事，並印 有名片張聽力師，此舉應處予何者？ (A)罰鍰新臺幣 1 萬元以上 5 萬元以下 (B)罰鍰新臺幣 2 萬元以上 10 萬元以下 (C)罰鍰新臺幣 3 萬元以上 15 萬元以下 (D)應移送該管檢察機關辦理 代號：6201 頁次：8－8
71 小英與大同經過聽力師診斷確認兩人聽損皆屬 85 dB，可是兩人於學習上出現差異，從聽力障礙學角 度觀之，下列影響聽障者對於聲音的分辨，何者最正確？①回音 ②聽覺效能 ③信號噪音比 ④聽覺靈敏度 (A)僅① (B)僅②④ (C)僅①②③ (D)①②③④
72 教導聾童學習球的概念，須示範不同球類，如：羽毛球、籃球、足球、橄欖球、乒乓球，主要原因 為何？下列何者最正確？ (A)形狀偏好（shape bias） (B)類屬偏好（taxonomic bias） (C)互斥偏好（mutual exclusivity bias） (D)物體全部的偏好（whole-object bias）
73 2 歲的多多吵著要「狗狗」，媽媽無奈的指著「聖伯納狗」說「好吧！就這隻！」，多多堅稱「它不 是狗狗」。此現象最符合下列何者？ (A)不配稱（mismatch） (B)延伸不足（underextension） (C)過度延伸（overextension） (D)過度延伸／延伸不足並存（overlap）
74 老年性聽障（presbycusis）最早從那個頻率聽閾開始惡化？隨年齡增大慢慢擴大，而後侵及語言頻率 範圍？ (A) 4000 Hz 以上 (B) 3000 Hz (C) 2000 Hz (D) 1000 Hz
75 下列是兒童語言障礙篩檢結果，何者最正確？ (A)偽陰性（false negative）語言障礙，有問題卻被認為沒有問題 (B)偽陽性（false positive）語言障礙，有問題卻未被篩選出來 (C)偽陽性（false positive）語言障礙，喪失接受語言治療機會 (D)偽陰性（false negative）語言障礙，耗費過多專業資源重新評量
76 下列是一般兒童語言障礙的篩檢方式，何者最正確？①觀察 ②檢核表 ③正式施測 (A)僅①② (B)僅②③ (C)僅①③ (D)①②③
77 聽障學生的聽能訓練以何者最為重要？ (A)辨識 (B)偵測 (C)理解 (D)指認
78 幼兒語言障礙服務模式一般可以分為抽離式和教室教學，下列敘述何者最正確？ (A)抽離式較能將語彙類化應用於家庭環境中 (B)教室教學較能將語彙類化應用於家庭環境中 (C)教室教學幼兒比抽離式更為順從 (D)教室教學可以提供更多的會話輪替機會
79 下列何者不屬於聽力師業務？ (A)內耳前庭功能評估 (B)非器質性聽覺評估 (C)溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練 (D)人工耳蝸之術前與術後聽力學評量
80 有關口吃（stuttering）與迅吃（cluttering）的比較，下列何者最正確？ (A)口吃者可察覺自己語暢問題，迅吃者不清楚自己的問題 (B)口吃者不清楚自己的問題，迅吃者可察覺自己語暢問題 (C)提醒迅吃者注意語暢問題，反而會更嚴重 (D)提醒口吃者語暢問題，口吃者會藉由監控自己說話而改善

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