106年 - 106 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：教育專業#62178

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：106年 | 選擇題數：15 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (15)

1 依據「教師請假規則」之規定，下列何者正確？ (A)因結婚者，給婚假二十一日 (B)女性教師請生理假全學年請假日數未逾三日，不併入病假計算 (C)因配偶分娩或懷孕滿二十週以上流產者，給陪產假七日 (D)因懷孕者，於分娩前，給產前假七日

2 McClelland（1962）所主張「習得的需要理論」中的「權力需求」，與Maslow（1954）所倡導的「需求層次理論」中的哪一種需求較相似？ (A)生理需求 (B)安全需求 (C)社會需求 (D)尊榮感需求

3 依據「臺北市 102 至 106 學年度公私立國民小學校務評鑑實施計畫」之規範，下列敘述何者正確？ (A)須組成「臺北市國民小學校務評鑑自評指導委員會」 (B)由臺北市教育局國小教育科邀集相關人員組成「臺北市國民小學校務評鑑規劃與執行小組」 (C)凡任一評鑑向度列為四等以下者列入追蹤評鑑 (D)教學訪視教師入班進行教學觀察乃是訪視評鑑方式之一

4 根據「臺北市國民小學校外教學實施要點」之規定，何者正確？ (A)任課教師配合課程需要，帶領學生到校外社區附近做教學活動之實施時間以一日為原則 (B)辦理「畢業旅行或其他專題性校外教學參觀活動」以不超過三天為原則 (C)辦理「班級、組群或學年性之校外教學活動」應於二日內往返 (D)辦理校外教學如有租用車輛，租用車齡不得超過三年

5 學校中教師與行政間衝突常是不可避免的，如果依Thomas（1976）之看法，哪一種衝突解決的方式是屬「我輸你贏」（lose-win）的局面？ (A)競爭(B)妥協(C)適應(D)逃避

6 教師將「事前規劃設計的課程」付諸實際教學實踐歷程，將書面課程轉化為教室情境的教學行動的教育實踐，這種努力可以稱之為下列何種課程行動呢？ (A)課程研究 (B)課程規劃 (C)方案設計 (D)課程實施

7 下列做法，何者最符合合作學習教學法的「學生小組成就區分法」？ (A)將學生同質分組後，進行小組討論。於討論後，表揚各小組表現最佳的學生 (B)將學生異質分組後，每位小組成員各自研究一個主題，學會後，組內的成員再互相教導 (C)將學生異質分組後，進行小組討論。於討論後，讓學生進行遊戲競賽，再加總遊戲競賽的成績，以評定各小組的表現 (D)將學生異質分組後，進行小組討論。於討論後，對學生進行個別測驗，再加總個別的進步成績，以評定各小組的表現

8 試題難度指標與鑑別度指標間的關係，下列何者正確？ (A)關係大致呈現倒三角形的分布 (B)難度指標值為0時，鑑別度指標值則將達到最大 (C)難度指標值為1.00時，則鑑別度指標值將趨近於最小 (D)當難度指標愈接近.50時，則鑑別度指標值將可能達到最大

9 「試題選項要具有適當的誘答功能，才是一個優良的試題」，而判斷「試題選項是否具有誘答力」之原則為： (A)低分組學生在每個正確選項上的選答人數百分比值不可以為零 (B)高分組學生在每個不正確選項上的選答人數百分比值不可以為零 (C)低分組學生選答不正確選項上的人數百分比值，不可低於高分組學生選答不正確選項人數百分比值 (D)低分組與高分組學生選答不正確選項人數百分比值都要高

10「老師思考學生回答的內容，並將學生所談的內容提升至較高層次的概念，然後再以較精簡的話語說出。」此種概念較屬何種「重述」（paraphrasing）？ (A)瞭解與澄清（acknowledging and clarifying） (B)摘要與組織（summarizing and organizing） (C)改變概念上的焦點（shifting conceptual focus） (D)延伸與證明（extending and justifying）

11輔導室針對全校四年級學生進行身心適應調查，根據調查結果邀請適應欠佳的學生參加情緒調節的小團體輔導。在上述例子當中，輔導室的作為屬於下列何種層級的輔導措施？ (A)發展性輔導及介入性輔導 (B)發展性輔導及處遇性輔導 (C)介入性輔導及處遇性輔導 (D)發展性輔導、介入性輔導及處遇性輔導

12小潔自認為數學能力一級棒，然而要考取數學資優班卻還有一段距離，她為此感到焦慮不安。根據Rogers的理論，小潔的焦慮來自下列哪兩者之間的差距？ (A)真實我與社會我 (B)真實我與理想我 (C)客觀我與理想我 (D)客觀我與社會我

13有關大腦皮質區與功能的配對，下列何者正確？ (A)視覺－額葉 (B)聽覺－枕葉 (C)身體感覺－顳葉 (D)空間－頂葉

14下列何者屬於同一家庭兄弟姊妹的非共享環境（non-shared environment）？ (A)出生序 (B)父母的社經地位 (C)家中的電腦設備 (D)鄰近社區

15Piaget對於大多數6到10歲兒童之道德發展的描述為何？ (A)嚴格地遵守規則 (B)知道規定可能改變 (C)認為處罰輕重應該配合犯錯程度 (D)以行為動機來判斷對錯

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