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教育行政學
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107年 - 107 高考三級 教育行政學#70963
科目:
教育行政學 |
年份:
107年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
4
試卷資訊
所屬科目:
教育行政學
選擇題 (0)
申論題 (4)
一、教育評鑑越來越受到關注,而評鑑的目的之一在協助受評鑑對象能不斷的自我改 善,因此自我評鑑之實施更顯重要。何謂自我評鑑?自我評鑑能為受評鑑對象帶來 那些效益?試論析之。(25 分)
二、學校的生態特性隨著社會多元化的發展,而越趨弔詭(paradox),領導的理論不斷推 陳出新,對校長領導效能之論述與期待亦隨之眾說紛紜。何謂領導效能?試以競值 架構(competing values framework)為基礎,論析校長領導效能的定義及其衡量指標? (25 分)
三、由於教育大環境的變動,學校成員從過去的單打獨鬥,日趨合作分享,因而教師專 業學習社群之成立與運作機制,日益受到重視,希冀藉此提升學生學習成效及教師 專業成長。試述何謂教師專業學習社群?組織教師專業學習社群之目的為何?又, 教師專業學習社群之共同特徵為何?試分別論析之。(25 分)
四、學校雖然較其它組織相對趨於穩定,但在學校經營中有時也會出現危機。危機(crisis) 有何特性?何謂危機管理(crisis management)?學校危機管理的策略為何?試論析 之。(25 分)