108年 - 臺北市立松山家商108學年度正式教師甄選輔導科#76813

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：108年 | 選擇題數：0 | 申論題數：6

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (0)

申論題 (6)

一 _、假設小齊是會計科高一男生，也是學校資源班的亞斯伯格身障生；敏敏是資處科高二女生，個性害羞且不敢與他人互動；亮亮是廣設科高一男生，很會晝圖，但拙於言辭，也是越南籍新住民學生。他們都是經導師轉介的認辅學生，為了幫助他們，輔導室向教育局申請經費辦理認輔小圑體，請設計一個適合他們的圑體方案，並列出經費明細表以利申請補助。（10%)；另請從圑體方案中之第3、4、5次活動擇一，寫下該次「團體活動設計表」。（10% )

二、假設慧慧是商經科高一女生，入學以來，給他人感覺熱情、主動'積極且喜歡助人，初期博得同學及師長許多好評，但隨著相處時間增加，大家慢慢的感到跟她相處的問題，不僅因為她傳達訊息的不完整導致大家誤會叢生、且有她在的地方總是是非不斷，辅導老師於入學一個多月後介入處理，經會談多次並在第.2學期開學2個月後轉介醫院，經醫師診斷評估為「邊緣性人格疾患」，輔導室擬向教育局申請經費召開校内個案研討會議以進一步處理，請寫下個案討論會實施計晝。（10%)承上，請以慧慧辅導老師角色，以慧慧為個案，模擬撰寫個案討論會之資料，以利個案討論會進行並協助慧慧。（10%)

(一）請依上述對小琳的陳述内容進行個案概念化。（6%)

(二)依此個案之狀況，寫下需與校内外哪些處室及機構進行跨專業合作之内容，並依相關规定詳述處理程序以協助個案？（1微）

(三)請以輔導教師角色寫下對她的後續辅導處遇方案？（8%)

四.請依據松山家商學生的特性，針對不同年級學生的需要，擬訂一份跨處室整合、結合校内外資源之全學年度生涯辅導工作計晝，在此計晝裡，針對高一學生之内容，請納入108新課綱精神及學習歷程檔案工作。 (25%)；請說明設計的理念及此方案的特色和執行時的注意事項。（5%)