109年 - 109 臺北巿立大學_碩士班招生考試_心理與諮商學系：輔導與諮商（諮商組）#103097

科目：研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商 | 年份：109年 | 選擇題數：0 | 申論題數：12

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商

選擇題 (0)

申論題 (12)

（一）替代性創傷（vicarious traumatization）

（二）階梯法（laddering）

（三）自發性（spontaneity）

（四）家庭恆定（homeostasis）

（一）在團體諮商過程中，成員可能會產生抗拒的行為。試舉三個團體諮商中成員抗拒的例子，並說明團體領導者如何處理成員的抗拒行為。

（二）請以下列三個認知理論的角度解釋憂鬱症之形成：（1）貝克憂鬱理論（2）絕望感理論（3）反芻理論，如何導致憂鬱。

1.這個「活動的名稱」，適合運用於諮商那個階段？(初期、中期或後期)

2.「諮商的目標為何？」、「療程如何開始?」、「活動設計的理念」、「選擇何種媒材？」、「媒材和活動的結合能誘發那些療癒經驗?」

3.「如何評估此次表達性治療活動的成效?」

1. 從這段敘述你對大維的理解與假設為？如果要對大維進行概念化，你還會搜集哪些方面的資料？

2. 聽完這段陳述後，如果你想要協助大維覺察其自動化思考，你會怎麼做？請舉例說明。

3. 如果你發覺大維的處境引發你反移情反應，你會如何因應以符合專業倫理？並請說明理由。